以德育智·文化引領(lǐng),打造河頭學(xué)校教育之高地——河頭學(xué)校德育工作亮點(diǎn)及特色2012.1.2.1

1、1““以德育智以德育智以德育智以德育智文化引領(lǐng)，打造河頭學(xué)校教育之高文化引領(lǐng)，打造河頭學(xué)校教育之高文化引領(lǐng)，打造河頭學(xué)校教育之高文化引領(lǐng)，打造河頭學(xué)校教育之高地地””——河頭學(xué)校河頭學(xué)校20112011年度德育工作亮點(diǎn)及特色年度德育工作亮點(diǎn)及特色德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。因此，我們把德育工作擺在重要位置，牢固樹(shù)立“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。以

2、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為指導(dǎo)思想，以“責(zé)任與服務(wù)責(zé)任與服務(wù)”治學(xué)思想為指導(dǎo)，繼續(xù)堅(jiān)持以德育為首的辦學(xué)理念，本著“以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以自主教育為中心，以體驗(yàn)教育以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以自主教育為中心，以體驗(yàn)教育為特色，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展為特色，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展”的工作理念，以培養(yǎng)學(xué)生民族精神、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生命教育為首要任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生德育自我教育能力、構(gòu)建學(xué)生思想道德和人文素養(yǎng)自我完善體系為主要目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、周邊環(huán)境特點(diǎn)、

3、學(xué)生個(gè)體性格特點(diǎn)、學(xué)?，F(xiàn)有資源與校外可利用資源等情況，以學(xué)生會(huì)為主渠道，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理的德育特色，通過(guò)組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生自主管理的自信心和責(zé)任意識(shí)，切實(shí)提高了學(xué)生自主管理的能力，基本實(shí)現(xiàn)了“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人”的全員管理的育人氛圍，逐漸形成了“務(wù)實(shí)篤學(xué)務(wù)實(shí)篤學(xué)學(xué)校教學(xué)相長(zhǎng)的引擎；勤勉奉獻(xiàn)學(xué)校教學(xué)相長(zhǎng)的引擎；勤勉奉獻(xiàn)學(xué)校教育開(kāi)拓的動(dòng)力；崇德尚學(xué)校教

4、育開(kāi)拓的動(dòng)力；崇德尚信學(xué)校人本傳承的方向；和諧創(chuàng)新學(xué)校人本傳承的方向；和諧創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的夢(mèng)想學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的夢(mèng)想”的河頭精神?！叭巳擞惺伦鍪率掠腥俗觥?，學(xué)校德育以學(xué)生發(fā)展為主，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力創(chuàng)建和諧平安校園，結(jié)出了豐碩的成果：一、將德育作為學(xué)校一切工作的目的一、將德育作為學(xué)校一切工作的目的開(kāi)學(xué)初，我們組織班主任、教師學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》。根據(jù)新綱要的要求，我們確立了“堅(jiān)持德育為先，立德

5、樹(shù)人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程”的德育理念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；加強(qiáng)理想信念教育和道德教育；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)；創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。把培養(yǎng)學(xué)生的基本道德品質(zhì)，作為學(xué)校一切工作的目的。二、完善德育機(jī)制，重新定位全員德育二、完善德育機(jī)制，重新定位全員德育我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際要求，廣泛征求意見(jiàn)，修訂

6、并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作一日常規(guī)》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)規(guī)程》、《文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》等有關(guān)德育管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化、經(jīng)?；箤W(xué)校德育工作有了強(qiáng)有力的制度保證。本年度，我們完善了全體教師全員管理制度。我們要求每一位科任教師都參與到班級(jí)的管理中，參與到學(xué)生的道德品行的教育中，參與到班級(jí)文化建設(shè)中。班級(jí)管理不僅僅是班主任的事，每一位科任教師都有責(zé)任和義務(wù)為其所在班級(jí)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教務(wù)處、德育處、團(tuán)委分工

7、不分家，齊抓共管，形成良好的德育管理網(wǎng)絡(luò)。我校在建立、健全規(guī)章制度的同時(shí)，狠抓制度的落實(shí)與執(zhí)行，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、學(xué)生干部每天對(duì)學(xué)生的日常行為、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行檢查評(píng)比，做到每天檢查公布，每周小結(jié)通報(bào)，每月匯總結(jié)賬，并把考核結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)，收到了較好的效果，為更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理的德育特色夯實(shí)了基礎(chǔ)并提供了有力保障。三、落實(shí)課程的德育滲透，將德育具體化三、落實(shí)課程的德育滲透，將德育具體化把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校

8、教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。我們通過(guò)心理健康教育課程、專(zhuān)題教育、主題班會(huì)，進(jìn)行德育的強(qiáng)化教育。同時(shí)，通過(guò)在各學(xué)科的常規(guī)教學(xué)過(guò)程中，細(xì)化對(duì)于學(xué)生情感價(jià)值觀的引導(dǎo)，真正做到將德育工作深入到教育教學(xué)的方方面面。我校以豐富多彩的活動(dòng)為載體，搭建平臺(tái)展示學(xué)生的才華，把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動(dòng)之中。3““感恩勵(lì)志感恩勵(lì)志共唱和諧共唱和諧”——寒假期間慰問(wèn)公安干警和復(fù)員軍人為豐富中學(xué)生的假期生活，培育文明的道德風(fēng)尚，營(yíng)造良好的和諧社

9、區(qū)氛圍，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的90歲生日，2011年1月27日上午，校長(zhǎng)苗中營(yíng)、德育主任高愛(ài)玲、人事干部高建國(guó)、團(tuán)總支書(shū)記梁強(qiáng)和九年4班《愛(ài)的傳承園》十多位團(tuán)員學(xué)生代表先后到上河頭派出所和復(fù)員軍人劉大爺家中，為他們送去了春聯(lián)、福字、水果等慰問(wèn)品，同時(shí)還代表全校師生向他們獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的問(wèn)候、最美好的祝福，使公安干警和軍屬家庭深受感動(dòng)。這次慰問(wèn)活動(dòng)一方面增強(qiáng)了公安干警和軍屬家庭的榮譽(yù)感以及他們對(duì)社區(qū)的凝聚力，也讓同學(xué)們受到了一次熱愛(ài)祖國(guó)的教育。增