北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)培訓(xùn)方案與欄目終版

1、——北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案（修訂）解讀及欄目內(nèi)容填寫說明,評價(jià)促進(jìn)師生成長,,▲ 學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)相關(guān)概念分析▲ 北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案修訂說明與解讀▲ 北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子平臺(tái)簡介及內(nèi)容填寫說明,,▲學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)相關(guān)概念分析,教育評價(jià),＝,測量（量的記述）或非測量（質(zhì)的記述）,＋,價(jià)值判斷,↑ ↑ 事實(shí)判斷

2、 價(jià)值判斷,——“美國學(xué)者格朗蘭德的觀點(diǎn)”,一、教育評價(jià)的涵義,全面理解教育評價(jià)——教育評價(jià)的基礎(chǔ)是事實(shí)判斷；——教育評價(jià)的核心是價(jià)值判斷；——評價(jià)手段可以是定性的，也可以是定量的。,二、綜合素質(zhì)的界定——學(xué)生各種認(rèn)知（知識(shí)、技能與能力）和非認(rèn)知（態(tài)度、情感等）要素相互影響、相互作用形成的有機(jī)整體。,,綜合素質(zhì)的特點(diǎn)——全面性:包括學(xué)業(yè)成績的過程性結(jié)果——系統(tǒng)性 ——整體性——協(xié)調(diào)性：重點(diǎn)突出—

3、—形成性,,三、綜合素質(zhì)評價(jià)的界定 綜合素質(zhì)評價(jià)是評價(jià)主體依據(jù)評價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)方法，對照評價(jià)對象的實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。,,▲北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案修訂說明,本著繼承和發(fā)展的原則對原方案進(jìn)行了修訂,七方面,1.修訂稿在評價(jià)目的、評價(jià)原則、評價(jià)方法、評價(jià)主體、評價(jià)類型等方面基本上繼承和延續(xù)了原來方案的思想。2.修訂稿增加了“評價(jià)的指導(dǎo)思想”，引導(dǎo)學(xué)校正確理解和認(rèn)識(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作在學(xué)校工作中

4、的地位，提出“引導(dǎo)干部教師以綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升”。,,3.在評價(jià)指標(biāo)體系方面，修訂稿依據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》要求，注重與高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容的銜接，力求體現(xiàn)初中生的教育目標(biāo)和發(fā)展特點(diǎn)，把原方案指標(biāo)體系中的個(gè)別指標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整，形成了由6個(gè)一級指標(biāo)、16個(gè)二級指標(biāo)、36個(gè)三級指標(biāo)構(gòu)成的指標(biāo)體系。,,4.研發(fā)“北京市基礎(chǔ)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子平臺(tái)”，代替原方案中的“學(xué)生

5、綜合素質(zhì)發(fā)展記錄袋”和《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊》，利用電子化的方式實(shí)現(xiàn)操作的便捷性和簡約性。,,5.形成性評價(jià)實(shí)施過程中，修訂了原方案中的平時(shí)評價(jià)、期中評價(jià)、期末評價(jià)和學(xué)期評價(jià)實(shí)施辦法，尤其是小組評價(jià)方式和多主體評價(jià)結(jié)果的整合方法，新方案提出以學(xué)期為時(shí)間單位的評價(jià)，由學(xué)生、同學(xué)、班主任、任課教師、家長等評價(jià)主體隨時(shí)登陸電子平臺(tái)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，且提倡以事實(shí)描述為主的評語評價(jià)為主，淡化等級評價(jià)方法的應(yīng)用。,,6.初中畢業(yè)生的終結(jié)性評價(jià)實(shí)施

6、中，修訂了原方案提出的對幾年來形成性評價(jià)結(jié)果整合的方式，新方案提出依據(jù)學(xué)生電子平臺(tái)上的形成性評價(jià)結(jié)果，按要求由幾項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容直接生成《北京市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告冊》。,,7.修訂稿注重協(xié)調(diào)性原則，在電子平臺(tái)操作中強(qiáng)調(diào)與CMIS、北京市國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)網(wǎng)的銜接，以減少不必要的重復(fù)工作。,一、指導(dǎo)思想二、評價(jià)目的三、基本原則 四、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)體系五、組織與實(shí)施六、評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)和應(yīng)用,修訂稿主要內(nèi)容,▲ 《

7、北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案（修訂）》解讀,一、指導(dǎo)思想,全員、全方位、全過程評價(jià)；促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合；引導(dǎo)干部教師以綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。,二、評價(jià)目的,引導(dǎo)學(xué)生 ，自我認(rèn)識(shí)、自我規(guī)劃、自我教育 ，全面而有個(gè)性的發(fā)展 促使教師 ，教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀、學(xué)生觀和評價(jià)觀 ，引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)展 引導(dǎo)家長和社會(huì) ，科學(xué)的人才觀念 ，為學(xué)生的發(fā)展提供支持和服務(wù),三、基本原則,（一）發(fā)展性原則（

8、二）過程性原則（三）激勵(lì)性原則（四）自主性原則,四、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)體系,（一）基礎(chǔ)指標(biāo) 思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)（二）發(fā)展指標(biāo) 個(gè)性發(fā)展,初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)采用絕對評價(jià)、相對評價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，并更加重視個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用。,五、組織與實(shí)施,（一）評價(jià)類型 初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)包括形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)兩

9、種，以形成性評價(jià)為主。,五、組織與實(shí)施,（二）評價(jià)主體 學(xué)生本人、同學(xué)、班主任、任課教師和家長等是初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的主體。在初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施過程中，要求評價(jià)主體多元化。,五、組織與實(shí)施,（三）評價(jià)方法 方法多樣，質(zhì)性與量化相結(jié)合,五、組織與實(shí)施,（四）評價(jià)的實(shí)施1．區(qū)（縣）、學(xué)校應(yīng)依據(jù)《北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊》實(shí)施評價(jià)工作。2．學(xué)校開展初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的第一責(zé)任人是校長。第一責(zé)任人要把初中

10、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)作為學(xué)校重要的常規(guī)工作來實(shí)施。,（四）評價(jià)的實(shí)施3.學(xué)校要指導(dǎo)教師、學(xué)生、家長等評價(jià)主體認(rèn)識(shí)到評價(jià)對學(xué)生發(fā)展的重要性，使其掌握基本的評價(jià)方法，以保證評價(jià)的科學(xué)性和真實(shí)性。4．任課教師要樹立自覺的評價(jià)意識(shí)，掌握形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)的基本方法，將評價(jià)過程與教育教學(xué)過程緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)以評促育。5．班主任不僅要參與評價(jià)，而且要組織和管理班級學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)任課教師之間的溝通和交流，開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)展示活動(dòng)，從而促進(jìn)

11、學(xué)生發(fā)展。,六、評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)和應(yīng)用,（一）評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)1．形成性評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn) 電子平臺(tái)2．終結(jié)性評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)《北京市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告冊》,六、評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)和應(yīng)用,（二）評價(jià)結(jié)果的應(yīng)用形成性評價(jià)結(jié)果的應(yīng)用主要有三個(gè)方面：一是使學(xué)生本人、家長以及教師能及時(shí)、全面地了解學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展水平；二是為教師有針對性地教育學(xué)生、幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)提供參考信息；三是為學(xué)生和家長確定學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步

12、發(fā)展的目標(biāo)提供參考依據(jù)。,六、評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)和應(yīng)用,（二）評價(jià)結(jié)果的應(yīng)用終結(jié)性評價(jià)結(jié)果的應(yīng)用主要有三個(gè)方面：一是為學(xué)生和家長選擇適宜于學(xué)生發(fā)展的學(xué)校以及在高一級學(xué)校更好地學(xué)習(xí)提供參考；二是為高一級學(xué)校招生及新生入學(xué)后開展有針對性的教育提供參考；三是為開展區(qū)域教育質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)提供信息依據(jù)。,,▲北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子平臺(tái)簡介,市級統(tǒng)一門戶網(wǎng)站，24小時(shí)開通評價(jià)信息的采集、存儲(chǔ)、交流、管理和監(jiān)控與CMIS連接提前

13、分類、處理好需要上傳的資料,學(xué)生任務(wù)一覽表,班主任任務(wù)一覽表,任課教師任務(wù)一覽表,家長任務(wù)一覽表,▲北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子平臺(tái)欄目內(nèi)容填寫說明,第一節(jié) 新學(xué)期伊始的我第二節(jié) 學(xué)期結(jié)束時(shí)的我第三節(jié) 思想道德第四節(jié) 學(xué)業(yè)成就第五節(jié) 合作與交流第六節(jié) 運(yùn)動(dòng)與健康第七節(jié) 審美與表現(xiàn)第八節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)第九節(jié) 個(gè)性發(fā)展,,第一節(jié) 新學(xué)期伊始的我,——指學(xué)生在新學(xué)期開始時(shí)對自己的認(rèn)識(shí)和自我判斷，以及新的學(xué)

14、期自我發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)?！▋蓚€(gè)子欄目： ★ “剛開學(xué)時(shí)的我” ★ “我的發(fā)展目標(biāo)”,,,,,,,,,,★“剛開學(xué)時(shí)的我”（每學(xué)期1次，學(xué)期開始后1個(gè)月內(nèi)完成）,——指學(xué)生在新學(xué)期開始時(shí)的自我描述，主要展示自己的突出表現(xiàn)，并指出存在的主要問題；——包括思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)和個(gè)性發(fā)展等方面。,“剛開學(xué)時(shí)的我”案例,,剛剛開學(xué)的我，認(rèn)為初中依然可以像小學(xué)一樣悠閑，學(xué)習(xí)根本不

15、用放在心上，初中跟小學(xué)的區(qū)別也就是換個(gè)環(huán)境罷了，但入學(xué)幾天后，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，開始盡量好好聽課，按標(biāo)準(zhǔn)完成作業(yè)了?！愿呔袑W(xué)景同學(xué)的自我評價(jià),“剛開學(xué)時(shí)的我”案例,,剛剛開學(xué)的我，認(rèn)為初中依然可以像小學(xué)一樣悠閑，學(xué)習(xí)根本不用放在心上，初中跟小學(xué)的區(qū)別也就是換個(gè)環(huán)境罷了，但入學(xué)幾天后，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，開始盡量好好聽課，按標(biāo)準(zhǔn)完成作業(yè)了?！愿呔袑W(xué)景穎同學(xué)的自我評價(jià),剛剛熟悉中學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)熱情高，與同學(xué)相處的很好，有

16、了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和計(jì)劃。幫助老師參與班級事務(wù)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)。相比小學(xué)，學(xué)習(xí)方面有所進(jìn)步，語文的寫作能力有了提高，數(shù)學(xué)的解題思路更加清晰，英語能力也提高了。身體健康，堅(jiān)持鍛煉。但是仍然需要進(jìn)一步提高自己的各個(gè)方面，尤其是行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)提高自己的組織管理能力，更好的幫助老師?！跃胖蟹中６瑢W(xué)的自我評價(jià),★ “我的發(fā)展目標(biāo)” （每學(xué)期1次，學(xué)期開始后1個(gè)月內(nèi)完成）,——指學(xué)生在學(xué)期初的自己發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃

17、設(shè)計(jì)，它可以引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為，朝著既定的目標(biāo)方向發(fā)展。 ——學(xué)生要對自己有一個(gè)客觀的評價(jià)，認(rèn)清自己的個(gè)性特點(diǎn)，分析優(yōu)點(diǎn)和不足，結(jié)合自己的興趣和特長，制定學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。,“我的發(fā)展目標(biāo)”案例,在學(xué)習(xí)方面，要進(jìn)一步提高成績，同時(shí)培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，制定好新學(xué)期的計(jì)劃，完成一學(xué)期的任務(wù)。大量閱讀書籍，獲取知識(shí)。培養(yǎng)良好的習(xí)慣。繼續(xù)堅(jiān)持鍛煉。——摘自九中分校董同學(xué)的自我評價(jià),“我的發(fā)展目標(biāo)”案例,我以后要把所有的科目學(xué)的都像學(xué)英語那

18、樣認(rèn)真，我也要改正我那“馬大哈”的壞習(xí)慣，同時(shí)在考試時(shí)不粗心、不馬虎、不把本應(yīng)該得分的題做錯(cuò)，多檢查幾遍，沒準(zhǔn)我的分?jǐn)?shù)就會(huì)提高！在做到這些的同時(shí)，我也要改變我的寫字坐姿，把我的視力保護(hù)好！——摘自延慶四中王同學(xué)的自我評價(jià),平臺(tái)填寫要求,—— 時(shí)間要求 “剛開學(xué)時(shí)的我”和“我的發(fā)展目標(biāo)”內(nèi)容均由學(xué)生本人完成，并在每學(xué)期開學(xué)一個(gè)月內(nèi)上傳到電子平臺(tái)相應(yīng)欄目，填寫完成并保存后，簽名與日期系統(tǒng)自動(dòng)生成。,平臺(tái)填寫要求,—— 填寫方式 結(jié)

19、合學(xué)校設(shè)備設(shè)施條件和具體情況，可以采用網(wǎng)絡(luò)在線填寫的方式，也可以使用單機(jī)版進(jìn)行離線填寫后再進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)提交的方式；在上傳平臺(tái)內(nèi)容時(shí)可以采取學(xué)生集中上傳的方式，也可以采取學(xué)生個(gè)人隨時(shí)上傳的方式。,,第二節(jié) 學(xué)期結(jié)束時(shí)的我,“學(xué)期結(jié)束時(shí)的我”，指學(xué)期結(jié)束時(shí)對學(xué)生一個(gè)學(xué)期的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行回顧和反思。它可以引導(dǎo)學(xué)生客觀地評價(jià)自身的發(fā)展，通過分析目標(biāo)的達(dá)成度，尋找進(jìn)一步改進(jìn)的方法和策略，逐步完善自我發(fā)展。,,“學(xué)期結(jié)束時(shí)的我”由三部分組成：“學(xué)期末

20、的我”（★）“班主任評語” （★）“家長評語和期望” （★）要求：均為必填欄目，每學(xué)期1次，學(xué)期結(jié)束后1周內(nèi)完成,學(xué)期末的我 （★）,“學(xué)期末的我”，指學(xué)生在每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行自我總結(jié)和反思，可以整體描述本學(xué)期自己在學(xué)習(xí)和生活方面的突出表現(xiàn)，也可以重點(diǎn)描述學(xué)期初制定的發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成度以及自我反思。,一、“學(xué)期末的我”評價(jià)的原則,1.真實(shí)性原則2.動(dòng)態(tài)性原則,二、“學(xué)期末的我”評價(jià)內(nèi)容和案例,1.評價(jià)的方法與步驟（1）注重搜集、整

21、理反映當(dāng)前自我發(fā)展?fàn)顩r的資料（2）結(jié)合資料分析和學(xué)期初制定的發(fā)展目標(biāo)對自己做出客觀、實(shí)事求是的評價(jià)（3）學(xué)生在自我評價(jià)時(shí)要注意一些事項(xiàng),2.典型案例,,案例：,光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回眸過去這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和我新學(xué)期開始時(shí)的目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)、我在改變~也許我并不是最好的，但我真的在努力的改變自己~現(xiàn)在的我，比原來改了許多，學(xué)會(huì)了什么是承擔(dān)，什么是表現(xiàn)。抓住身邊的每個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，與其他同學(xué)更好的交流，讓自己融入這個(gè)集體

22、，這個(gè)家庭。不再把自己當(dāng)成局外人.....用自己的一小份力量努力帶動(dòng)更多的為這個(gè)集體貢獻(xiàn)，爭光~,三、平臺(tái)填寫要求,每學(xué)期填寫1次，由學(xué)生本人完成，并在學(xué)期結(jié)束后一周內(nèi)上傳到電子平臺(tái)相應(yīng)欄目。,班主任評語（★）,“班主任評語”，指班主任要對學(xué)生本學(xué)期的進(jìn)步狀況做出評述，可以是學(xué)生的綜合素質(zhì)整體發(fā)展情況，也可以是學(xué)生在某方面的突出表現(xiàn)，在對學(xué)生提出進(jìn)一步發(fā)展期望的同時(shí)，要指出其存在的主要問題。,一、班主任評語評價(jià)的原則,1.激勵(lì)性原則

23、 評語要能很好地指導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生明晰發(fā)展方向，有助于學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)學(xué)校階段教育目標(biāo)和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)目標(biāo)，不斷地自我規(guī)劃、自我教育、自我發(fā)展。2.方向性原則 評價(jià)時(shí)要體現(xiàn)方向性，堅(jiān)持以國家和北京市教育方針政策的相關(guān)精神和要求為導(dǎo)向，評價(jià)的各個(gè)主要環(huán)節(jié)均要反應(yīng)出正確的價(jià)值導(dǎo)向和目標(biāo)引導(dǎo)作用。3.全面性原則 評價(jià)時(shí)要整體理解和把握學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)目標(biāo)和指標(biāo)體系的內(nèi)涵，對學(xué)生各個(gè)方面發(fā)展?fàn)顩r做出

24、判斷的同時(shí)，要客觀看待和明晰學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)系。,二、班主任評語評價(jià)內(nèi)容和案例,1.評價(jià)的方法與步驟（1）了解、搜集、整理反映學(xué)生發(fā)展的資料（2）對學(xué)生做出中肯的評價(jià)（3）班主任評價(jià)時(shí)要注意一些事項(xiàng),2.典型案例,,案例：,你是一個(gè)聰明、好學(xué)、集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的好學(xué)生。上課發(fā)言踴躍，還總有獨(dú)到的見解。你的作業(yè)也能做到干凈整齊，態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀。老師希望以后你能有恒心，把你想做的事都好好地做起來，實(shí)現(xiàn)你的理想。

25、要是你平時(shí)能與同學(xué)之間多交流，你在學(xué)業(yè)上一定會(huì)突飛猛進(jìn)。,三、平臺(tái)填寫要求,每學(xué)期填寫1次，由學(xué)生班主任在學(xué)期結(jié)束后一周內(nèi)完成，并上傳到電子平臺(tái)相應(yīng)欄目。,家長評語和期望 （★）,“家長評語和期望”，指學(xué)生家長要依據(jù)學(xué)校對不同年級學(xué)生發(fā)展的要求，結(jié)合學(xué)生制定的發(fā)展目標(biāo)和日常表現(xiàn)，從家庭的視角審視學(xué)生本學(xué)期的進(jìn)步和發(fā)展?fàn)顩r，并對學(xué)生今后的發(fā)展方向和目標(biāo)提出積極的建議。,一、“家長評語和期望”評價(jià)的原則,1. 發(fā)展性原則2. 典型性原則

26、,二、“家長評語和期望”評價(jià)內(nèi)容和案例,1.評價(jià)的方法與步驟（1）觀察、記錄孩子的校外行為表現(xiàn)（2）對學(xué)生的表現(xiàn)做出評價(jià)，提出未來發(fā)展期望（3）家長評價(jià)時(shí)要注意一些事項(xiàng),2.典型案例,,案例：,通過一學(xué)年學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)方式和生活方式，孩子在各方面進(jìn)步很大，譬如每天早晨起床時(shí)間十分固定了，再也不賴床了;每天早晨在學(xué)校的晨練，極大增強(qiáng)了孩子的體質(zhì)，不生病了；每天下午放學(xué)后，做作業(yè)更加自覺了，基本能做到提前獨(dú)自完成作業(yè)了，不需

27、要家長催促了；獨(dú)立生活能力更強(qiáng)了，家長不在家時(shí)可以完全自己照顧自己了；更加有主見，獨(dú)立思考能力也有所增強(qiáng)，學(xué)會(huì)了尊重他人意見，能主動(dòng)與他人溝通，性格更加開朗了。期望在新學(xué)年再接再厲繼續(xù)保持各項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績能夠更上一層樓，穩(wěn)中有升，更加自信，多交幾個(gè)志同道合的好朋友，有機(jī)會(huì)擔(dān)任班里的班干部，有意識(shí)鍛煉自己的組織、管理和溝通能力，語文方面加強(qiáng)積累，爭取在二年級有所突破；積極培養(yǎng)自己的個(gè)人特長及愛好，做一個(gè)德智體美全面發(fā)展又有內(nèi)涵的人。,三

28、、平臺(tái)填寫要求,每學(xué)期填寫1次，由學(xué)生家長完成，并在學(xué)期結(jié)束后一周內(nèi)上傳到電子平臺(tái)相應(yīng)欄目。學(xué)生家長可以通過登錄網(wǎng)絡(luò)電子平臺(tái)的方式填寫，也可以將手寫的文稿交給學(xué)校，由學(xué)校專人組織上傳，或者由學(xué)生代為上傳。,,第三節(jié) 思想道德,思想道德指學(xué)生在社會(huì)道德輿論的熏陶下，在學(xué)校德育的影響下，在他人的指導(dǎo)和幫助下，按照社會(huì)發(fā)展的要求，經(jīng)過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，逐漸形成的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。,一、思想道德評價(jià)指標(biāo)體系,二、思想道德評價(jià)的原則,1．方向性原則

29、2．知行結(jié)合原則3．循序漸進(jìn)原則4．主體性原則,三、思想道德評價(jià)的內(nèi)容和案例,（一）思想道德自我評價(jià)（★每學(xué)期學(xué)生至少評價(jià)1次 ） 學(xué)生要結(jié)合相關(guān)素材和表現(xiàn)分析自己在思想道德素質(zhì)發(fā)展上的主要成績、進(jìn)步和問題，做出評語描述。,,,這一學(xué)期中，我在思想道德方面做的不太好。因?yàn)?，有一次因無聊而去拍學(xué)校樓梯邊的一個(gè)小門，結(jié)果被老師逮了個(gè)正著，有生以來第一次進(jìn)了政教處接受批評教育，雖然只是幾句批評，但也給我留下了深刻的印象。——

30、摘自豐臺(tái)區(qū)趙登禹學(xué)校程同學(xué)的自我評價(jià),,,一個(gè)學(xué)期過去，讓我學(xué)到了許多，不僅是學(xué)習(xí)方面，而且在思想道德方面也有了很大的進(jìn)步。以前見到老師很少打招呼，就連老師手上拿了很多教具，也從未幫老師主動(dòng)拿過。到老師辦公室也只是喊個(gè)“報(bào)告”。現(xiàn)在，每次見到老師都能主動(dòng)鞠躬打招呼問聲“老師好”，幫老師拿教具，進(jìn)辦公室喊“報(bào)告”，出辦公室喊“老師再見”都已經(jīng)成了習(xí)慣。---摘自延慶四中王同學(xué)的自我評價(jià),（二）思想道德他人評價(jià),同學(xué)教師家長,,,陸*

31、*是個(gè)特別好的同學(xué)。她平時(shí)能遵守課堂紀(jì)律，而且能節(jié)水節(jié)電。我很欣賞她的為人，對每個(gè)人都特別真誠。他做事也特別認(rèn)真，就是有的時(shí)候會(huì)很幼稚，但我覺得，這也真是她可愛的地方。---摘自豐臺(tái)區(qū)趙登禹學(xué)校池同學(xué)對陸同學(xué)的評價(jià),,,,,,,（三）思想道德事跡記錄袋,思想道德事跡記錄袋主要搜集、保存學(xué)生思想道德行為表現(xiàn)的真實(shí)事跡資料。記錄袋中內(nèi)容包含學(xué)生的作品、事跡說明、獎(jiǎng)勵(lì)文本、影像、照片等。,,,,四、平臺(tái)填寫要求,——自我評價(jià)是學(xué)生的必填欄目

32、，每學(xué)期學(xué)生至少評價(jià)1次，第1學(xué)期在11月底前完成，第2學(xué)期在5月底前完成?！瑢W(xué)、教師和家長對學(xué)生的思想道德評價(jià)都是選填內(nèi)容。每學(xué)期鼓勵(lì)2-3名同學(xué)進(jìn)行他人評價(jià)中的同學(xué)評價(jià)。教師和家長評價(jià)鼓勵(lì)填寫，不限次數(shù)?！枷氲赖率论E記錄袋，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)填寫，不限次數(shù)。填寫時(shí)間： 選填：第1學(xué)期在11月底前完成，第2學(xué)期在5月底前完成。,,第四節(jié) 學(xué)業(yè)成就,學(xué)業(yè)成就是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)所獲得的學(xué)業(yè)成果。它包括學(xué)生知識(shí)技

33、能的掌握，學(xué)習(xí)能力的提高，態(tài)度、情感、價(jià)值觀等非認(rèn)知品質(zhì)的發(fā)展，以及由此內(nèi)化而成的適應(yīng)現(xiàn)代生活的綜合能力。初中生學(xué)業(yè)成就評價(jià)是學(xué)生本人或他人依據(jù)初中生綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)體系，對初中生學(xué)業(yè)成就所進(jìn)行的價(jià)值判斷。,學(xué)業(yè)成就評價(jià)的作用,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解自我，調(diào)控自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式；為教師實(shí)施有針對性的教育、改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)；為家長改善家庭教育提供依據(jù)。,學(xué)業(yè)成就評價(jià)欄目,“學(xué)科作品展示”“自我評價(jià)”“他人評價(jià)”,（一）

34、學(xué)業(yè)成就評價(jià)指標(biāo)體系,,（二）學(xué)業(yè)成就評價(jià)的原則,1. 真實(shí)性原則2. 典型性原則,（三） 學(xué)業(yè)成就評價(jià)案例,1、學(xué)科作品展示 作品展示包括2部分：一是關(guān)于作品相關(guān)信息的介紹，要用簡要的文字介紹所要上傳的作品的主要內(nèi)容；二是作品。上傳附件僅限doc、docx、txt、jpg、pdf、pps、ppsx、ppt和pptx格式，每個(gè)附件大小不超過1M 作品展示欄目為學(xué)生提供了一個(gè)展示其學(xué)科學(xué)習(xí)成就的個(gè)性化平臺(tái)。,學(xué)科作品展

35、示案例1,作品相關(guān)信息介紹：我對撒哈拉沙漠很感興趣，于是就了解撒哈拉沙漠，做出了一個(gè)幻燈片。學(xué)科作品：撒哈拉沙漠.ppt摘自石景山區(qū)九中分校蔡同學(xué)的作品,,撒哈拉沙漠,北京九中分校初一（2）班蔡子遠(yuǎn),學(xué)科作品展示案例2,作品信息介紹：上次的美術(shù)寫生，是在朝陽公園速寫一副石橋。烈日炎炎，我們滿頭大汗，但是我們沒有放棄，繼續(xù)堅(jiān)持。雖然我們也都“虛脫”了，但是我們很快樂，因?yàn)槲覀冇之嫵隽藢儆谧约旱囊桓泵佬g(shù)作品！ 學(xué)科作品：美術(shù)作品.

36、JPG 摘自北京市豐臺(tái)區(qū)太平橋中學(xué)董同學(xué)的作品,2. 自我評價(jià)★學(xué)業(yè)成就自我評價(jià)是學(xué)生本人以評語的方式對于自己的知識(shí)技能、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)情感等方面進(jìn)行評價(jià)。應(yīng)重點(diǎn)評價(jià)自己在知識(shí)技能、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)情感等方面的突出進(jìn)步和存在的主要問題，可包含所有評價(jià)指標(biāo)的評價(jià)，也可針對某些評價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評價(jià)。,,學(xué)業(yè)成就自我評價(jià)案例1,“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”學(xué)習(xí)其實(shí)是一件很有樂趣的事情，這學(xué)期中我的筆記做得讓我自己很滿意，其次我認(rèn)為這學(xué)期

37、中我的狀態(tài)也很好，時(shí)刻跟隨老師的進(jìn)程，一點(diǎn)點(diǎn)吸收知識(shí)的精髓。摘自北京市石景山區(qū)高井中學(xué)劉同學(xué)的自我評價(jià),學(xué)業(yè)成就自我評價(jià)案例2,轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的學(xué)習(xí)已接近尾聲，在學(xué)習(xí)這方面我取得那些成就呢？也許，我現(xiàn)在在班里的學(xué)習(xí)成績并不是最優(yōu)異的，但我對學(xué)習(xí)的態(tài)度在逐漸改變，從被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸到主動(dòng)，也許并不是被所有人看到我的努力，但我知道這并不重要，只要自己在努力，對我來說足夠了。摘自北京市豐臺(tái)區(qū)太平橋中學(xué)劉同學(xué)的自我評價(jià),學(xué)業(yè)成就自我評價(jià)案例3

38、,在這學(xué)期，我認(rèn)為各科都比上學(xué)期有一定難度，但我的成績依然有進(jìn)步，在語文和生物方面有較大的進(jìn)步，在下學(xué)期我會(huì)更加努力，取得更大的成就！ 摘自石景山區(qū)九中分校劉同學(xué)的自我評價(jià),3. 學(xué)業(yè)成就他人評價(jià),課程評語 同學(xué)評價(jià) 家長評價(jià),(1) 課程評語★ 課程評語由學(xué)科任課教師完成。課程評語篇幅不限，但必須是學(xué)科任課教師結(jié)合學(xué)科特色與學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)等方面而進(jìn)行的，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)

39、行的評價(jià)，以及給予學(xué)生的指導(dǎo)意見。,,課程評語的功能和形式,功能——對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo) 對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)，服務(wù)于學(xué)科學(xué)習(xí)的目的?！獛熒撵`溝通，服務(wù)于育人的目的。形式 ——口頭評語，可隨時(shí)進(jìn)行。 ——書面評語（主要形式）,課程評語的內(nèi)容和評價(jià)要求,評價(jià)內(nèi)容——學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)方法 、學(xué)習(xí)潛力、不足之處等。評價(jià)要求： ——結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)（課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)等） ——體現(xiàn)

40、學(xué)科特色（語文作文、英語口語、物理實(shí)驗(yàn)、地理考察等） ——具體、有針對性，以正面評價(jià)為主。,課程評語案例1,你的作業(yè)能讓我賞心悅目，但我更期待你課堂上的精彩表現(xiàn)！沒有積累免談?wù)Z文，希望你能記住這句話，多看書，多觀察，多思考，讓這門能夠終生受用的學(xué)科真正在你的生活中發(fā)揮作用。摘自豐臺(tái)區(qū)趙登禹中學(xué)李老師對池同學(xué)的評價(jià),課程評語案例2,你的雙手在勞動(dòng)技術(shù)課的展示讓我們所有的學(xué)生驚訝，一塊小小的木板通過你的設(shè)計(jì)與制作，就能變成一件工藝品，

41、無論造型還是制作都非常有特色，加油！你是未來的設(shè)計(jì)師！摘自豐臺(tái)區(qū)太平橋中學(xué)楊老師對陳同學(xué)的評價(jià),課程評語案例3,給老師留下印象最深的是第一學(xué)期的第一節(jié)生物課，你毛遂自薦當(dāng)生物課代表的情形，那份熱情，那份自信打動(dòng)了老師。這一學(xué)年來，你對生物課代表工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)是老師得力的小助手。你優(yōu)秀的生物學(xué)成績更是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，老師相信通過你的努力一定能夠取得更大成績！ 摘自石景山區(qū)九中分校李老師對蔡同學(xué)的評價(jià),(2) 同學(xué)評價(jià)同學(xué)評價(jià)可

42、以有以下兩種方式：一是同學(xué)隨時(shí)對其他同學(xué)的學(xué)業(yè)成就進(jìn)行評語評價(jià)；二是在班主任指導(dǎo)下以小組的形式進(jìn)行。,,同學(xué)評價(jià)案例1,她是個(gè)穩(wěn)重的同學(xué)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，成績良好，寫得一手漂亮的字，讓人欣賞不已。 摘自豐臺(tái)區(qū)太平橋中學(xué)林同學(xué)對尹同學(xué)的評價(jià),同學(xué)評價(jià)案例2,她學(xué)習(xí)踏實(shí)刻苦，上課認(rèn)真聽講，下課仔細(xì)復(fù)習(xí)。對于不懂的問題他總是積極找老師求解，有“今日事今日畢”的好品質(zhì)，從不抱怨。 摘自豐臺(tái)區(qū)趙登禹中學(xué)池同學(xué)對陸同學(xué)的評價(jià),同學(xué)評價(jià)案例

43、3,在我們心中這個(gè)人很強(qiáng)，電子技術(shù)方面很有造詣，甚至自己做了一款游戲，佩服！摘自石景山區(qū)九中分校鄭同學(xué)對李同學(xué)的評價(jià),(3) 家長評價(jià)家長可以隨時(shí)根據(jù)學(xué)生在知識(shí)技能、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)情感等方面的突出進(jìn)步和存在的主要問題方面的表現(xiàn)登錄平臺(tái)以評語的形式記入“學(xué)業(yè)成就他人評價(jià)”欄目內(nèi)。,,家長評價(jià)案例1,雖然你是一個(gè)聽話的好孩子，但是家長希望你在學(xué)習(xí)上還要多下功夫，作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)。你要知道成績是靠努力學(xué)習(xí)才能得來的，不吃苦中苦、哪來甜中甜的

44、道理。你要明白學(xué)習(xí)是枯燥的、也是快樂的，就看你如何去理解它的含義。新的學(xué)期就要來臨，也長大了一歲，希望你能更快的成長和進(jìn)步！新的學(xué)期，新的開始，一定要努力！摘自豐臺(tái)區(qū)太平橋中學(xué)張同學(xué)家長的評價(jià),家長評價(jià)案例2,學(xué)習(xí)成績不是非常出色，但孩子在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在孩子剛考進(jìn)初中時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，因此學(xué)習(xí)成績下滑厲害，在老師的諄諄教導(dǎo)下，看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，孩子也有所觸動(dòng)，開

45、始初中的學(xué)習(xí)旅程，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，孩子與老師建立了濃厚的師生情誼，與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的同學(xué)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。孩子！在今后的學(xué)習(xí)生活中，要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，更要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，做事情的方法。 摘自石景山區(qū)九中分校金同學(xué)家長的評價(jià),家長評價(jià)案例3,看了誦讀《漁夫的故事》錄像，沒想到，他說得還真是妙趣橫生，很有大家風(fēng)范，最重要的是他毫

46、不怯場。他盡自己最大的努力，做最好的自己---這便是收獲。 摘自豐臺(tái)區(qū)趙登禹中學(xué)孫同學(xué)家長的評價(jià),,第五節(jié) 合作與交流,獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞——《學(xué)記》學(xué)會(huì)合作是面向21世紀(jì)的四大教育支柱之一?！督逃?cái)富蘊(yùn)藏其中》。,合作與交流評價(jià)指標(biāo)體系,合作與交流評價(jià)原則,發(fā)展性原則自主性原則過程性原則激勵(lì)性原則,合作與交流評價(jià)內(nèi)容,合作與交流自我評價(jià),學(xué)生本人根據(jù)自己在參與合作與交流活動(dòng)中的表現(xiàn)，分析自己在合作與交流方面的

47、主要成績和不足，明確個(gè)人在提升合作與交流能力上的目標(biāo)。,合作與交流自我評價(jià)案例,在這個(gè)學(xué)期里，我與同學(xué)關(guān)系更加密切，讓更多的人了解我。在語文課的小組討論中，我將自己對課文品析的結(jié)果和對課文的感悟拿出來與大家分享，使得引出他人的高見。 ——摘自豐臺(tái)區(qū)趙登禹學(xué)校孫同學(xué)的自我評價(jià)。,合作與交流他人評價(jià),★同學(xué)評價(jià)：同學(xué)可隨時(shí)對其他同學(xué)的合作與交流行為進(jìn)行評語評價(jià)；也可在教師的指導(dǎo)下以小組的形式進(jìn)行。 教師評價(jià)：班主任教師或任課教師通

48、過填寫教師評語，肯定學(xué)生的成績，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，引導(dǎo)學(xué)生有效地參與合作與交流活動(dòng)，提升學(xué)生的合作與交流能力。 家長評價(jià)：通過填寫家長評語，全面地反映學(xué)生在合作與交流方面的表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)良好的家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的合作與交流。,★合作與交流同學(xué)評價(jià)案例1,雖然看她平時(shí)除了和我沒怎么與別人交流，但一到關(guān)鍵時(shí)刻，這家伙太有領(lǐng)導(dǎo)能力了！她也經(jīng)常在我與別人交談時(shí)發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)，語出驚人！摘自石景山區(qū)第九中學(xué)分校溫同學(xué)對周同學(xué)的評價(jià)。,合

49、作與交流同學(xué)評價(jià)案例2,你幽默風(fēng)趣，總能擔(dān)負(fù)起組內(nèi)的責(zé)任，與同學(xué)相處愉快。但我希望你面對先天有缺陷的同學(xué)，不是排斥，而是幫助?！匝討c四中郎同學(xué)對晏同學(xué)的評價(jià)。,合作與交流教師評價(jià)案例,在班級你能夠主動(dòng)與同學(xué)交流，設(shè)計(jì)我們的板報(bào)、設(shè)計(jì)我們實(shí)踐活動(dòng)的主題板報(bào)等，你是一名總指揮，同時(shí)你又能夠與同學(xué)合作共同完成班級的各項(xiàng)任務(wù)，得到師生的認(rèn)同表揚(yáng)，在課堂學(xué)習(xí)中你能夠與同學(xué)相互學(xué)習(xí)，討論問題、交流相互的建議，你做的都非常棒。摘自豐臺(tái)區(qū)太平橋

50、中學(xué)班主任楊老師對陳同學(xué)的教師評價(jià)。,合作與交流家長評價(jià)案例,平時(shí)注重鍛煉和別人的溝通交流，到外面買東西，問路之類都叫她自己去完成。對同學(xué)之間能互相取長補(bǔ)短，當(dāng)需要合作完成任務(wù)時(shí)還是能夠互相溝通發(fā)揮各自的特長合力完成任務(wù)的。有一次生物課她和另外一個(gè)同學(xué)合作完成解剖小雞就很好。摘自延慶四中成同學(xué)家長的評價(jià)。,合作與交流行為記錄袋案例1,摘自延慶四中吳曉晶同學(xué)的合作與交流行為記錄袋。,我的合作伙伴是郎玉、鄭思思和王儀萱，她們努力學(xué)習(xí)、刻苦

51、鉆研的精神給我流下了深刻印象。郎玉，活潑好動(dòng)，性格直率，有什么困難敢于沖鋒在前。在社會(huì)實(shí)踐中總是跑前跑后幫助他人，臟活累活搶著干，身上總有一股使不完的勁。 鄭思思，是一位沉性格內(nèi)向沉靜善思的小伙伴。在實(shí)踐考察中，她總是默默地記錄，在研究中不緊不慢地發(fā)表自己的意見，提出的建議往往出乎大家的意料，但很有創(chuàng)意，不得不讓人由衷地佩服。 王儀萱，是一位善于協(xié)調(diào)關(guān)系、通情達(dá)理的人。在考察中，她不但善于上傳下達(dá)、多方聯(lián)絡(luò)，而且總是能把大家的意見協(xié)調(diào)起

52、來，調(diào)整組員間的小摩擦，使大家在愉悅中進(jìn)行研究，在研究中取得進(jìn)步。 經(jīng)過我們的磨合，我們?nèi)￠L補(bǔ)短、共同進(jìn)步。我們是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。,合作與交流行為記錄袋案例2,合作小調(diào)查數(shù)學(xué)老師組織大家做個(gè)小調(diào)查，可以三人一組合作。我和其他兩位同學(xué)做了天氣預(yù)報(bào)小調(diào)查，我負(fù)責(zé)調(diào)查記錄，他們負(fù)責(zé)資料和制作。摘自豐臺(tái)區(qū)趙登禹學(xué)校陸萍同學(xué)的合作與交流行為記錄袋。,四、填寫要求,填寫時(shí)間：第一學(xué)期11月底前完成，第二學(xué)期5月底前完成。他人評價(jià)中的同學(xué)評價(jià)欄

53、目為必填欄目，每位學(xué)生每學(xué)期至少要有三名同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生自我評價(jià)和他人評價(jià)中的教師評價(jià)和家長評價(jià)為選題欄目，鼓勵(lì)填寫，次數(shù)不限。合作與交流行為記錄袋為選填欄目，鼓勵(lì)填寫，次數(shù)不限。,,第六節(jié) 運(yùn)動(dòng)與健康,運(yùn)動(dòng)與健康是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。初中學(xué)生正處在生長發(fā)育旺盛的時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)對他們的健康成長具有重要影響。,一、運(yùn)動(dòng)與健康評價(jià)指標(biāo)體系,,二、運(yùn)動(dòng)與健康評價(jià)的原則,（一

54、）客觀性原則（二）規(guī)范性原則（三）完整性原則,三、運(yùn)動(dòng)與健康評價(jià)的內(nèi)容和案例,（一）自我評價(jià)案例 我喜歡運(yùn)動(dòng)，所以經(jīng)常晨跑。我的身體也十分好，在我的帶動(dòng)下，班上其他同學(xué)也加入進(jìn)來，我們一起鍛煉，身體很強(qiáng)壯。我也十分的高興。 摘自延慶縣第四中學(xué)成同學(xué)的自我評價(jià)。,,,學(xué)習(xí)是一種快樂，運(yùn)動(dòng)同樣也是一種快樂。我很享受在運(yùn)動(dòng)中的快樂，我很喜歡打羽毛球和乒乓球，同時(shí)也愿意嘗試一些其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)可以讓

55、不好的心情逐漸恢復(fù)平靜，也可以讓自己的體能得到鍛煉，從而少生病，抵抗力好了很多。 摘自石景山區(qū)高井中學(xué)劉同學(xué)的自我評價(jià)。,,（二）他人評價(jià)案例——同學(xué)評價(jià),,體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上看到了你矯健的身姿，你身體素質(zhì)較好，喜歡運(yùn)動(dòng)，積極參加學(xué)校的各類體育運(yùn)動(dòng)，積極樂觀。廣播操做得準(zhǔn)確、到位，很惹人喜歡哦。提醒下，如果在班級衛(wèi)生方面要求再高點(diǎn)，就更好了。 摘自東城區(qū)（北片）一七七中學(xué)班主任張老師對常同學(xué)的評價(jià)。,（二）他人

56、評價(jià)案例——教師評價(jià),我們非常支持女兒放學(xué)后跑步，這學(xué)期身體健康了不少，希望能堅(jiān)持下去。女兒講衛(wèi)生，注重儀表，但今后要加強(qiáng)自理能力培養(yǎng)。 摘自豐臺(tái)區(qū)趙登禹學(xué)校石同學(xué)家長的評價(jià)。,（二）他人評價(jià)案例——家長評價(jià),趙曉宇同學(xué)啊，你可是有點(diǎn)胖哦！快放假了，等你放假有時(shí)間了咱們共同努力，一定要把你的體重減下去哦！這樣才能更好地學(xué)習(xí)，有了健康的身體，學(xué)習(xí)成績才能更好的，你說呢？ 摘自延慶縣第四中學(xué)趙同學(xué)家長的評價(jià)

57、。,（三）體質(zhì)健康,國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡每學(xué)年1次，第1學(xué)期結(jié)束后1周內(nèi)完成體育教師負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集。,四、平臺(tái)填寫要求,（1）“自我評價(jià)”和“他人評價(jià)”為鼓勵(lì)填寫欄目，次數(shù)不限，第1學(xué)期在11月底前完成，第2學(xué)期在5月底前完成；（2）“體質(zhì)健康”由學(xué)校指定專人（如體育教師）把學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試數(shù)據(jù)按要求上報(bào)到“北京市國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)網(wǎng)（bjsh.bjedu.cn）”即可。,,第七節(jié) 審美與表現(xiàn),審美與表現(xiàn)指學(xué)

58、生能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣，能積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。審美與表現(xiàn)包含審美與表現(xiàn)自我評價(jià)、審美與表現(xiàn)他人評價(jià)、審美與表現(xiàn)記錄袋三部分。,一、審美與表現(xiàn)評價(jià)指標(biāo)體系,二、審美與表現(xiàn)評價(jià)的原則,（一）審美與表現(xiàn)評價(jià)中的自主性原則學(xué)生根據(jù)自己對美的理解，自主選擇美的事物，根據(jù)自己的判斷及自身的特點(diǎn)對美進(jìn)行表現(xiàn)；學(xué)生在進(jìn)行他人評價(jià)時(shí)對評價(jià)對象的選擇及評價(jià)次數(shù)也是自主決定的。,,（二）審美與

59、表現(xiàn)評價(jià)中的多元性原則體現(xiàn)在感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的多元性，充分尊重每個(gè)人對美的理解和表達(dá)；不同評價(jià)主體對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)體現(xiàn)的是一種評價(jià)主體的多元；審美與表現(xiàn)記錄袋可以不同方式呈現(xiàn)美的作品也是一種多元。,,（三）審美與表現(xiàn)評價(jià)中的過程性原則學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，隨時(shí)將自己感受到的美、欣賞到的美、表現(xiàn)出的美記錄下來，通過記錄袋的方式呈現(xiàn)，可以記錄多次，反映學(xué)生不同時(shí)間對美的認(rèn)識(shí)和理解的發(fā)展歷程，是學(xué)生審美與表現(xiàn)能力發(fā)展的見證。,三、審

60、美與表現(xiàn)評價(jià)內(nèi)容和案例,（一）審美與表現(xiàn)自我評價(jià)（評價(jià)次數(shù)不限）審美與表現(xiàn)自我評價(jià)指學(xué)生記錄、評述自身在感受美、欣賞美、表現(xiàn)美方面的進(jìn)步。由學(xué)生本人完成。學(xué)生主要使用評語評價(jià)，對自身在對美的感受能力、對美的欣賞能力、對藝術(shù)的表現(xiàn)能力等方面取得的主要成績與進(jìn)步進(jìn)行評價(jià)和陳述。,案例1：,我發(fā)現(xiàn)自己開始漸漸的喜歡起了歌曲，每在課余時(shí)間，我都會(huì)聆聽幾首我最喜愛的歌曲。心情就會(huì)特別的好。我愛上了大自然，我覺得大自然非常的奇妙，有時(shí)我竟會(huì)凝望

61、著一朵云彩浮想聯(lián)翩：樹木會(huì)說話嗎?云彩要去哪里呢？······,案例2：,作為美術(shù)特長班的學(xué)生，在審美這方面自然有獨(dú)到的一面。我認(rèn)為我們再用畫筆描繪圖畫是不僅是對技術(shù)的考驗(yàn)，更是對心態(tài)的一種考驗(yàn)。我熱愛畫畫，也許我畫的并不是最好的，但我更熱愛的是它帶給我繪畫時(shí)的那份安靜。在繪畫時(shí)只要全身心投入其中是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)在另一個(gè)世界中了，那個(gè)世界只有你和你的畫板，鉛筆在畫紙上劃動(dòng)，每

62、一筆都勾勒出畫面的一角……這是何等的享受啊。因此我認(rèn)為畫畫更是對心靈的一次洗滌，它，讓你安靜下來，欣賞所有美的事物.....也是畫畫讓知道只有踏踏實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地、以一個(gè)平靜的心態(tài)對待一切，才能取得成功~相信我會(huì)把這份精神帶入到學(xué)習(xí)生活中，讓我可以看到更多美好的事物，并相信這不僅會(huì)使我快樂，更會(huì)讓我在各個(gè)方面受益??！,（二）審美與表現(xiàn)他人評價(jià)（評價(jià)次數(shù)不限）,審美與表現(xiàn)他人評價(jià)指記錄、評述學(xué)生在感受美、欣賞美、表現(xiàn)美方面的進(jìn)步。由同學(xué)、家

63、長和教師完成。同學(xué)、家長、教師主要使用評語評價(jià)，根據(jù)《審美與表現(xiàn)記錄袋》中先進(jìn)事跡的數(shù)量、種類和來源，對學(xué)生在對美的感受能力、對美的欣賞能力、對藝術(shù)的表現(xiàn)能力等方面取得的主要成績與進(jìn)步進(jìn)行評價(jià)和陳述。,案例1：（班主任）,,每次板報(bào)都少不了你那一手漂亮的字來添彩，你閱讀廣泛，情趣高尚。希望你能更多地讀書，多讀好書，從書中體會(huì)美，在生活中表現(xiàn)美！,,,你在繪畫方面有天賦，我們也很早就發(fā)現(xiàn)了，我們在這方面很支持你，希望你不要放棄，爭取在繪

64、畫方面創(chuàng)造出你自己的一片小天地。,案例2：（家長）,（三）審美與表現(xiàn)行為記錄袋（每學(xué)期至少1次）,審美與表現(xiàn)紀(jì)錄袋記錄學(xué)生在學(xué)?；蛏鐣?huì)參加藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)、作品及照片等。它主要由學(xué)生本人提供，也可以由同學(xué)、教師和家長等提供。記錄袋呈現(xiàn)學(xué)生審美與表現(xiàn)的真實(shí)事跡資料，肯定學(xué)生的進(jìn)步與成績，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，是積累評價(jià)信息，為學(xué)期、學(xué)年評價(jià)學(xué)生審美與表現(xiàn)發(fā)展水平提供真實(shí)行為資料的過程。審美與表現(xiàn)記錄袋每學(xué)期至少記錄一次。,案例,四、填寫要求,

65、審美與表現(xiàn)評價(jià)自我評價(jià)、他人評價(jià)評價(jià)次數(shù)不限，審美與表現(xiàn)記錄袋每學(xué)期至少1次；所有評價(jià)內(nèi)容填寫時(shí)間要求第1學(xué)期在11月底前完成，第2學(xué)期在5月底前完成。,,第八節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng),綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)與實(shí)施的必修課程評價(jià)利于學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，形成遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度；形成積極的人生態(tài)度，勇于進(jìn)取、克服困難的意志品質(zhì)和良好道德品質(zhì)；利于形成認(rèn)真、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，

66、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)評價(jià)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐評價(jià)兩部分,一、研究性學(xué)習(xí)評價(jià)內(nèi)容,基本情況題目、關(guān)鍵詞、內(nèi)容摘要、合作人、起止時(shí)間研究成果研究報(bào)告、獲獎(jiǎng)證書或獎(jiǎng)?wù)伦晕以u價(jià),氣象對人類很重要，地球上每上升或下降一度就可造成70億美元的損失。這學(xué)期的氣象觀測讓我學(xué)會(huì)了氣象觀測的知識(shí)，能夠了解、預(yù)測天氣，就像天氣預(yù)報(bào)似的預(yù)測天氣。預(yù)測天氣也是需要方法的，可以通過云、風(fēng)、溫度等來預(yù)測。通過氣象觀測的學(xué)習(xí)，讓我能

67、了解到更多關(guān)于自然的知識(shí)，能在實(shí)踐中獲得新知。摘自延慶七中卻同學(xué)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容摘要,案例：研究成果—研究報(bào)告,首先要選用葉片比較堅(jiān)硬，葉脈比較堅(jiān)韌、密集的樹葉，像桂花樹、珊瑚樹的葉片就可以（葉脈太軟可能會(huì)被煮爛）。葉子不宜過長，一般不要超過七至八厘米。若太長，最后就不能壓的平整，會(huì)有不少褶皺。選好葉子后，把它放入熱水中燒煮。燒煮時(shí)最好密閉，且葉片要完全浸入液體里，不要露出液面，燒煮十分鐘后，可用鑷子撈出葉片，再放入清水中沖洗。,案例：

68、研究成果—證書或獎(jiǎng)?wù)?通過半年的努力，我已經(jīng)能夠很熟練的騎獨(dú)輪車了，今年6月我還參加了獨(dú)輪車大會(huì)表演，得到了領(lǐng)導(dǎo)好評。我相信經(jīng)過努力，我的獨(dú)輪車會(huì)騎得更好。摘自延慶七中卓同學(xué)研究性學(xué)習(xí)的自我評價(jià),案例：自我評價(jià),上書法課前，我從未練過書法，對書法的理解也很片面。上了這么久的書法課，我學(xué)到了關(guān)于書法的很多東西。了解了王羲之、顏真卿、蘇軾等這些古代書法家的杰出代表，也了解了現(xiàn)代書法。書法真的是一門博大精深的藝術(shù)，是心與外界的結(jié)合。雖然我的