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文檔簡介
1、《統(tǒng)計分析與統(tǒng)計分析與SPSSSPSS的應用的應用》實驗教學大綱實驗教學大綱課程名稱:統(tǒng)計分析與SPSS的應用課程編碼:50540044課程總學時:72實驗學時:24適用專業(yè):統(tǒng)計學使用教材及實驗指導書:《實用數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析及SPSS12.0應用》,章文波陳紅艷編著,人民出版社,2006年出版一、課程性質和任務本課程是我校統(tǒng)計學專業(yè)四年級本科生的專業(yè)課。本課程從加強基礎、培養(yǎng)學生動手能力、提高素質的教學目標出發(fā),建立一個科學的、合理的統(tǒng)計
2、分析與SPSS的應用這一實驗教學課程體系。使學生通過本課程實驗教學,不只是加深理解和鞏固所學理論知識,而且更能切實掌握各種統(tǒng)計分析方法在統(tǒng)計軟件SPSS中的實現(xiàn),并能正確解釋SPSS的運行結果。在實驗教學中,同時加強對學生進行科學素質和良好的實驗室工作習慣的訓練,培養(yǎng)學生的時間意識,為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才奠定良好的基礎。二、教學要求與教學方法1、教學要求(1)以各種統(tǒng)計分析方法的基本理論為基礎,深刻體會各種統(tǒng)計分析方法
3、的基本思想,并以統(tǒng)計軟件SPSS作為一種實現(xiàn)手段,熟悉各種統(tǒng)計分析方法在其中的操作步驟,指導學生完成統(tǒng)計分析和統(tǒng)計計算過程。試圖建立一個實踐與理論相結合,著重培養(yǎng)學生實際動手能力為主的實驗教學課程體系。(2)在切實培養(yǎng)提高學生實踐動手能力的同時,在實踐中不斷培養(yǎng)學生獨立思考、綜合分析、推理判斷的能力,科學思維能力和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的自學能力,鍛煉學生的學習方法,相互協(xié)作的團隊精神。2、教學方法(1)實驗內(nèi)容的安排由簡入深,從SPSS的
4、重要作用及其基本操作出發(fā),培養(yǎng)學生的學習興趣,調動積極性。(2)強調學生實驗前的準備工作,教師在實驗課的上一周向學生布置下周實驗的內(nèi)容,讓學生有充分的時間準備實驗課內(nèi)容。(3)課前對實驗中的難點進行演示,實驗中對學生進行指導,啟發(fā)學生的手腦并用,培養(yǎng)學生通過實驗獨立獲取知識和操作技能的能力,注重隨堂考查,點評學生實驗作品和實驗報告,不斷強化學生的動手能力。(4)指導學生利用各種途徑學習查閱資料,綜合利用所學知識和技能,對現(xiàn)實中碰到的問題
5、進行統(tǒng)計分析;勇于探索和實踐,發(fā)揚團隊精神,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。實驗一SPSS的數(shù)據(jù)管理[目的要求]熟悉SPSS的菜單和窗口界面及SPSS的數(shù)據(jù)管理功能。[實驗原理][實驗內(nèi)容]1、數(shù)據(jù)文件的建立與數(shù)據(jù)錄入2、數(shù)據(jù)文件的編輯整理[實驗步驟]1、定義變量,建立數(shù)據(jù)文件2、輸入數(shù)據(jù)(直接輸入,數(shù)據(jù)庫查詢導入,文本向導導入)3、數(shù)據(jù)的增刪4、變量重新賦值5、數(shù)據(jù)的運算與新變量的生成6、數(shù)據(jù)排序7、數(shù)據(jù)的行列互換。[實驗軟件]SPSSFWind
6、ows[實驗示范講解][實驗獨立操作]實驗二描述性統(tǒng)計分析[目的要求]利用SPSS進行描述性統(tǒng)計分析。[實驗原理][實驗內(nèi)容]1、頻數(shù)分析(Frequencies過程)2、描述性分析(Deives過程)3、探索分析(Exple過程)4、交叉列聯(lián)表分析(Crosstabs過程)[實驗步驟]1、定義變量,建立數(shù)據(jù)文件并輸入數(shù)據(jù)。2、選擇菜單“Analyze→DeiveStatistics→Frequencies”,選擇分析變量,要輸出的統(tǒng)計
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