《林教頭風雪山神廟》導學案1

1、高二語文必修五導學案11、林教頭風雪山神廟學案編寫：張飛【學習目標】1探究林沖由逆來順受到奮起抗爭的思想性格轉(zhuǎn)變過程。2鑒賞景物描寫、細節(jié)安排，領(lǐng)會其對推動情節(jié)、渲染氣氛、刻畫形象的重要作用。3認識封建社會“官逼民反”的必然性，辨證理解“忍”的實質(zhì)。【學法指導】1、提前預習，結(jié)合注釋并利用工具書掃除語言障礙。2、了解小說情節(jié)，感知人物性格。3、結(jié)合課后練習，思考小說主題。第一課時【課時目標】1、了解作品及故事背景2、疏通字詞3、整體感知

2、人物形象【知識鏈接】1介紹《水滸》《水滸》是一部描寫北宋末年農(nóng)民起義的著名長篇古典小說。這部章回體小說是在《宣和遺事》、民間故事及話本的基礎(chǔ)上，經(jīng)過元末明初的施耐庵整理加工，進行再創(chuàng)作而完成的。北宋末年，封建統(tǒng)治者昏聵淫逸，外族入侵，加之連年自然災害，民不聊生，正如書中所寫的：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！”（《水滸》第十六回）于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)?！端疂G》生動地描寫了一支以宋江為首的聲勢

3、浩大的農(nóng)民起義軍誕生、發(fā)展、失敗的全部歷程；深刻地揭示了“官逼民反”的社會根源以及起義終于演為悲劇的歷史原因；揭露了封建地主階級的黑暗統(tǒng)治，歌頌了農(nóng)民階級的革命斗爭，塑造了一個個為人民喜愛的有血有肉個性鮮明的英雄人物。《水滸》是我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說，它藝術(shù)地概括了歷史上農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過程。2“林教頭風雪山神廟”的故事前因林沖是《水滸》中的重要人物之一。他原是東京八十萬禁軍教頭，受人敬重，生活富裕

4、，有個美滿的小家庭。他對封建統(tǒng)治階級抱有幻想，本無造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干兒子高衙內(nèi)蓄意霸占林沖的妻子，雖多次調(diào)戲都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用權(quán)勢指使他的狗腿子陸謙（陸高二語文必修五導學案3【惡】古義：今義：【生事】古義：今義：（3）但有衣服，便拿來家里漿洗縫補【但】古義：今義：（4）我自來又和你沒甚么冤仇【自來】古義：今義：（5）林沖因見他兩口兒恭敬孝順，常把些銀兩與他做本錢。【與】古義：今義：（6）將湯來【將】古義

5、：今義：（7）有書在此，少刻便知【書】古義：今義：（8）你不?。▁ǐng）得【省】古義：今義：（9）都在我身上，好歹要結(jié)果他性命【結(jié)果】古義：今義：（10）添些下飯【下飯】古義：今義：【課堂導讀】1小說的情節(jié)及結(jié)構(gòu)：按“開端”“發(fā)展”“高潮和結(jié)局”劃分段落，概括主要事件。2林沖刺配滄州，邂逅李小二，從言談中表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？在情節(jié)安排上這部分起什么作用？3陸謙、富安來到滄州表明了什么？林沖的反應表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？從故事情