淺析小學(xué)體育教學(xué)中德育的滲透

1、淺析小學(xué)體育教學(xué)中德育的滲透作者：李崗摘要：體育教育具有特殊的精神作用，它不僅能使小學(xué)生強(qiáng)體魄、長(zhǎng)知識(shí)、增技能，更重要的是讓學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到發(fā)展。在體育教學(xué)中滲透德育，關(guān)鍵是要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用體育自身的優(yōu)勢(shì)使德育工作貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。就目前山區(qū)小學(xué)體育教育而言，發(fā)展相對(duì)緩慢，體育教學(xué)與德育不能有機(jī)的結(jié)合，并且在體育課堂中滲透德育的教學(xué)運(yùn)用相對(duì)匱乏；為更好的促進(jìn)小學(xué)體育與德育的有

2、機(jī)結(jié)合與滲透，下面我通過(guò)文獻(xiàn)資料法調(diào)查法實(shí)驗(yàn)法對(duì)德育滲透小學(xué)體育教學(xué)與德育滲透的現(xiàn)狀、滲透基本形式與特點(diǎn)、滲透原則、滲透途徑等幾點(diǎn)作以下分析，為在體育教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行德育教育提供參考依據(jù)與同行商討淺析小學(xué)體育教學(xué)中德育的滲透【摘要】：體育教育具有特殊的精神作用，它不僅能使小學(xué)生強(qiáng)體魄、長(zhǎng)知識(shí)、增技能，更重要的是讓學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到發(fā)展。在體育教學(xué)中滲透德育，關(guān)鍵是要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用體育自身的優(yōu)勢(shì)使

3、德育工作貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。就目前山區(qū)小學(xué)體育教育而言，發(fā)展相對(duì)緩慢，體育教學(xué)與德育不能有機(jī)的結(jié)合，并且在體育課堂中滲透德育的教學(xué)運(yùn)用相對(duì)匱乏；為更好的促進(jìn)小學(xué)體育與德育的德育教育滲透到小學(xué)體育教學(xué)中的有著重要意義，有效的滲透不僅促進(jìn)了體育教育和道德教育事業(yè)的雙重發(fā)展，也提高了學(xué)生身體素質(zhì)、道德水平；德育教育滲透到小學(xué)體育教學(xué)表現(xiàn)以下兩點(diǎn)：（一）德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中體現(xiàn)的基本形式1、德育在體育教學(xué)理念中的體現(xiàn)健康第一，

4、既是學(xué)校教育的指導(dǎo)思想，也是《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的理念。新課程基本理念的頭一條就說(shuō)：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。①新課程指的健康是與世界衛(wèi)生組織下的健康定義是相一致的，即健康不僅是指沒(méi)有疾病，而且是生理、心理的健康和社會(huì)適應(yīng)能力的良好狀態(tài)。為貫徹健康第一新理念，體育教學(xué)要向?qū)W生傳授必要的健康衛(wèi)生知識(shí)和科學(xué)的健身鍛煉方法，提高學(xué)生對(duì)自身身體的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)終身體育意識(shí)；要增進(jìn)學(xué)生的心理健康，在參與體育教

5、學(xué)活動(dòng)中感受到集體的溫暖和情感的愉悅，讓身心得到和諧發(fā)展；要搞一些適度挫折教育，讓學(xué)生在體育鍛煉中發(fā)揮自己的能動(dòng)作用，克服一個(gè)個(gè)困難，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)的挑戰(zhàn)。2、德育在體育教學(xué)內(nèi)容中的體現(xiàn)德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中隨處可見(jiàn)，例如：田徑運(yùn)動(dòng)可培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；集體性的體育項(xiàng)目，可培養(yǎng)組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體主義精神，機(jī)智靈活的應(yīng)變能力；體操、武術(shù)等項(xiàng)目，更有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、

6、沉著、機(jī)智果斷、自控能力和協(xié)調(diào)能力。各種體育游戲，如“通過(guò)敵人封鎖線”、“炸碉堡”等游戲可加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義的情懷教育；在體育教學(xué)過(guò)程中，這些教學(xué)內(nèi)容會(huì)時(shí)不時(shí)的對(duì)參加者的思想品德提出嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如長(zhǎng)跑時(shí)出現(xiàn)“極點(diǎn)”，是堅(jiān)持下去還是半途而廢，在比賽中對(duì)方犯規(guī)，是毫不計(jì)較，還是“以牙還牙”；集體項(xiàng)目中如4100m接力配合不夠默契，比賽失利時(shí)，是相互鼓勵(lì)還是相互抱怨；比賽節(jié)節(jié)勝利時(shí)，謹(jǐn)慎從事，還是驕傲自大等。在整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容本