木材構造及物理力學性質(zhì)說課稿

1、木材構造及物理力學性質(zhì)說課稿一：說教材及教材分析(說教材)1：教材的地位和作用。木材構造及物理力學性質(zhì)的內(nèi)容是教育部高職高專規(guī)劃教材《建筑材料》第五章＜＜裝飾材料＞＞的第一部分內(nèi)容。教學大綱要求學生了解并掌握木材的基本構造；掌握木材的物理力學性能及影響因素，為后續(xù)的木材綜合利用章節(jié)的學習打下堅實的基礎。2：教學目標。根據(jù)教學內(nèi)容以及教學大綱的要求，結合學生現(xiàn)有的知識和理解能力，確定本節(jié)課的內(nèi)容和教學目標。A：知識目標及重點、難點分析：掌

2、握木材的特點及利用木材的特點分析生活中的一些實例，掌握木材的宏觀構造及利用宏觀構造合理地選材。了解木材的微觀構造，重點掌握木材的含水率及含水率對木材性能的影響，掌握木材強度及影響木材強度的因素。了解木材的表觀密度。重點是木材的含水率及含水率對木材性能的影響，難點是含水率對木材性能的影響及木材強度、影響木材強度的因素。確定重點與難點的依據(jù)是建筑工程中如何合理使用木材。B：能力目標：通過質(zhì)疑、引思、討論，以及對工程實際問題的探討，教給學生研

3、究問題的能力和在實際應用中的應變能力，使學生既學到知識，又培養(yǎng)學生“舉一反三”、觸類旁通、靈活運用知識的能力。C：發(fā)展目標：通過課堂搶答、討論與理論的探討等形式培養(yǎng)學生學習興趣及愛學的好習慣，特別是點內(nèi)容。(找出與教師的提問差距)。2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力的措施：根據(jù)課本知識要求學生應用網(wǎng)絡拓展相關知識(課前準備3個上網(wǎng)課題，課后布置2個課題)，同時在教學中要求學生觀察、分析生活中木材的應用及如此應用的原因。四：說教學設計1、根據(jù)教材

4、與學情分析，本課采用“誘發(fā)(教師提問、羅列現(xiàn)象)—搶答（小組競賽）—歸納（教師分析并板書）”三段式教學法。2、采用案例、地板使用說明書、選擇題、生活中計算實例來突出重點化解難點。3、、采用的教具：實木（地板、鋸木）及木材制品（膠合板、細木板）、多媒體課件等教學輔助媒體來提高教學效果，目的增強學生的感觀性。4：課時：1課時。五：說教學順序(活動)的設計具體教學過程是：導入：師：本學期我們主要講了水泥、混凝土、鋼材、瀝青等材料的性質(zhì)、應用等