宏觀構(gòu)造木材的

1、12第2次課授課時(shí)間：2006年3月2日（星期四）1、2節(jié)課程名稱木材學(xué)年級(jí)木材科學(xué)與工程04專業(yè)層次本科教師羅蓓專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師學(xué)時(shí)40授課題目（章、節(jié)）第二章木材的宏觀構(gòu)造（三切面、心邊材、生長(zhǎng)輪、年輪、早晚材、晚材率）基本教材參考用書《木質(zhì)資源材料學(xué)》劉一星趙廣杰主編中國(guó)林業(yè)出版社2004年8月第一版教學(xué)目的與要求：掌握三切面的定義，能識(shí)別三切面，掌握心材、邊材的概念，能識(shí)別心邊材，掌握早材、晚材的概念，同時(shí)還能指出早晚材的區(qū)別，

2、了解晚材率的計(jì)算方法，了解生長(zhǎng)年輪在三切面上的形態(tài)，以及產(chǎn)生的花紋。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排，教學(xué)方法：1.宏觀構(gòu)造特征的內(nèi)容20min2.識(shí)別三切面畫出三切面圖。20min3.心邊材的區(qū)別。20min4.早晚材的區(qū)別。20min5.晚材率的計(jì)算。10min6.生長(zhǎng)輪在三切面上的形態(tài)及生產(chǎn)的花紋。10min教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.能識(shí)別三切面畫出三切面圖。2.心邊材的區(qū)別。3.早晚材的區(qū)別。4.生長(zhǎng)年輪在三切面圖上的形態(tài)及產(chǎn)生的花紋。授課方法及手

3、段：授課方法:課堂講授與提問(wèn)相結(jié)合，通過(guò)多媒體圖片，使學(xué)生能夠有效地看清所講授的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所講授的知識(shí)進(jìn)行理解，采用蛋糕作為模型，要求學(xué)生在上面切出三切面，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。14壁組織，也有沿木材橫向生長(zhǎng)的細(xì)胞，如木射線，這些細(xì)胞的排列和組合形成了木材的各種組織，從而形成了木材的各種宏觀構(gòu)造特征，為了充分認(rèn)識(shí)這些特征，我們?nèi)藶榈亩x了三個(gè)特定的木材截面，以便充分地把木材結(jié)構(gòu)特征反映出來(lái)。4.1橫切面：橫切面：與樹干長(zhǎng)軸相垂直樹

4、干長(zhǎng)軸相垂直的斷面。P23圖2—1提問(wèn)：提問(wèn)：可以在橫切面上觀察到木材的哪些組織特征？可以觀察到木材的生長(zhǎng)輪、心材和邊材、早材和晚材、木射線、薄壁組織、管生長(zhǎng)輪、心材和邊材、早材和晚材、木射線、薄壁組織、管孔、管胞、胞間道孔、管胞、胞間道等。4.2徑切面：徑切面：平行于樹干長(zhǎng)軸方向，與樹干半徑方向一致或通過(guò)髓心的縱剖面。提問(wèn)：提問(wèn)：可以在徑切面上觀察到木材的哪些組織特征？可以觀察到相互平行的生長(zhǎng)輪、邊材和心材的顏色、導(dǎo)管和管胞沿紋理方向

5、的相互平行的生長(zhǎng)輪、邊材和心材的顏色、導(dǎo)管和管胞沿紋理方向的排列、木射線等排列、木射線等。4.3弦切面：平行于樹干長(zhǎng)軸方向弦切面：平行于樹干長(zhǎng)軸方向與樹干半徑垂直樹干半徑垂直的縱剖面或以髓心為圓心作同心圈，以髓心為圓心作同心圈，與這些同心圓相切與這些同心圓相切的縱剖面。提問(wèn)：提問(wèn)：可以在弦切面上觀察到木材的哪些組織特征？可以觀察到生長(zhǎng)輪呈拋物線狀，可以測(cè)量木射線的高度和寬度生長(zhǎng)輪呈拋物線狀，可以測(cè)量木射線的高度和寬度。2宏觀構(gòu)造的主要特

6、征宏觀構(gòu)造的主要特征1、心材和邊材、心材和邊材1.1心材和邊材的定義心材和邊材的定義邊材：邊材：在木質(zhì)部中，靠近樹皮（通常顏色較淺）的外環(huán)部分稱為邊材。由新生的形成層分生組織形成，位于樹干橫切面邊緣接近樹皮的部位，在生成后最初的數(shù)年內(nèi)，細(xì)胞是有生命的，起機(jī)械支持和輸導(dǎo)作用，通常顏色較淺。心材：心材：隨心與邊材之間（通常顏色較深）的木質(zhì)部。新生木質(zhì)部經(jīng)過(guò)幾年生長(zhǎng)，生活細(xì)胞逐漸老化死亡，失去生活機(jī)能，顏色加深形成心材。樹木隨著徑向生長(zhǎng)的不斷