新課程的點滴體會

1、劉宏燕：女，于1977年3月在赤峰阿魯科爾沁旗天山口鎮(zhèn)出生，本科學歷，現(xiàn)在天山口總校任教數(shù)學學科，曾在2005年8月被旗政府授予“嘉獎”獎勵，在2006年7月被市政府授予“二等功”獎勵，2007年7月《小學數(shù)學課堂教學與智能的促進研究》成果被評為“新課程師資培訓策略與有效模式研究與實驗”課題結題成果壹等獎。2009年3月被旗政府評為“優(yōu)秀班主任”。2011年3月經(jīng)復評合格，被旗教育局重新授予“小學教學能手”稱號。2012年3月所撰寫的“

2、小學數(shù)學教學中發(fā)散思維培養(yǎng)芻議”赤峰學院學報中發(fā)表。新課程改革的點滴體會天山口總校劉宏燕課程改革的實施已有一段時間，我們的課堂也發(fā)生了喜人的變化?；厥淄谐?，記得起初自己不太相信學生，預習、展示、自己一肩挑，怕學生聽不懂、記不清知識點，自己總在磨磨唧唧的講著、囑咐著，后經(jīng)學校領導的培訓指導，在加上同事之間的互相學習交流。在課堂中一點點的長嘗試一點點的放開，發(fā)現(xiàn)學生不是不能做到而是我們沒有給他們表現(xiàn)的機會。經(jīng)過著一點點的嘗試，我逐漸的相信

3、學生，，在加上同事之間、同學科之間的切磋交流，他們的很多建議讓我的課堂日漸得到完善。現(xiàn)在想起：覺得自己那時還是觀念沒轉變過來，其實思想真得能掌握一個人的方向，一旦轉變了觀念，你就會付諸于行動，閑暇之余自己都會去琢磨，怎樣預習會節(jié)省時間？怎樣展示更能引起學生的興趣？怎樣才能提高課堂40分鐘的學習效益等？現(xiàn)在隨著課改的進一步發(fā)展，我們也已經(jīng)看到學生敢說、敢做的一面，球場上也很少看到他們的身影，學生大部分已投入到學習中來，空趣。另外，對于測評

4、中的成績優(yōu)異的學生要及時給予鼓勵，獎一朵紅花、或一個蘋果等，但對于學困生更要注意在集體中去用語言夸獎他們，以激發(fā)學生學習數(shù)學的信心。第四，在數(shù)學上要選拔優(yōu)秀的小組長，但不能只依據(jù)成績，還要根據(jù)課堂表現(xiàn)：課堂認真思考積極回答問題反映敏捷等諸多因素來選拔小組長，這里為什么要這樣說，因為有些學生課堂上思維敏捷，反映較快，但是在考試時卻不能等到高分，而有的學生不善于發(fā)言，不樂于助人，甚至在表達是詞不達意，但卻能在考試中得到優(yōu)秀，這在教學中也是存

5、在的，所以一定要注意組長的選拔，組長選拔的好，我們的教學就比較游刃有余，否則，我們會勞神費力，甚至有時讓我們的辛苦付之東流。所以，組長的選拔要特別思考，爭取讓有責任心、反映快、有愛心、善于表達自己想法的學生來擔當。另外，教師要在每學期期初對組長進行培訓，不定期的進行反饋。我的做法具體如下：1、在期初的組長會議上要告訴每一位組長，他們是我精挑細選出來的優(yōu)秀學生，要為他們打足氣，讓他們覺得我是最棒的。2、要讓他們知道自己在課堂教學中應該做些

6、什么？因為他們是優(yōu)秀的學生，我們就要讓他們在課堂中多做練習，多做一些拔高題，那么在課堂中我要告訴他們要主動練習，課堂的拔高訓練必須做，課堂上完不成的，課下必須完成。課上完成的，主動與教師對答案，課上完不成的，課下主動與教師交流。3、作好組內的幫扶工作，每一個組都有差生且數(shù)量不多，幫扶的重點是40至70分的學生，每一人帶一個，必須保證每天學習的知識點能接受并盡量消化掉。4、教師必須注意組長的思想動態(tài)，及時作好學生的思想疏導，讓他們必須認識