四年級--人物描寫群文閱讀

1、四年級人物描寫四年級人物描寫張元芹教學內容：教學內容：本組教材的主題“人物描寫”。教學篇目有《鞋匠的兒子》《小兵張嘎》《海軍將領鄧世昌》《莫泊桑拜師》這幾篇課文有一個共同點，就是作品中的人物形象鮮明，各自有著不同的特點。作者在刻畫人物時采取了不同的手法，有的側重從人物的語言方面，有的抓住人物的動作，有的以描寫人物的外貌、神態(tài)為主等。將這四篇課文整合在一起，旨在引導學生通過領略文章內容找到人物描寫的方法。教學目標：教學目標：1.品味作者筆

2、下特點鮮明的人物形象，抓住人物的語言、動作、神態(tài)、外貌等描寫，感受人物的性格特點和品質。2.讓學生在體會人物性格特點的同時，學習刻畫人物的描寫方法，通過神態(tài)、動作、語言等描寫身邊的同學，進行現(xiàn)場小練筆并點評。教學重點：教學重點：1、感受課文中人物形象，體會人物鮮明的性格特點。2、探究通過神態(tài)、語言、動作、外貌描寫刻畫人物特點的方法。教學方法：教學方法：1、教師引領，學生小組合作。通過比較，體會人物的鮮明特點，交流分析作者描寫人物的方法。

3、2、現(xiàn)場片段練習，掌握所學方法。教學準備：教學準備：1.多媒體課件。2.群文略讀表。教學過程：教學過程：1、圖文結合激發(fā)興趣孩子們，請看PPT，這些人物你認識嗎？你從哪兒知道這些人物的？你能用一兩個詞分別說說他們給你留下的印象嗎？是啊，在作家的巧手下，這些人物都有著鮮明的個性特點，在讀者心中留下了深刻的印象。作家們能將人物描寫得有血有肉，活靈活現(xiàn)，其中有沒有訣竅呢？今天我就一起去探索這個秘密。激昂地向全艦宣布：“我們?yōu)閲鲬?zhàn)，早已把生死

4、置之度外?，F(xiàn)在我艦船傷彈盡，無力再戰(zhàn)，我決定撞沉‘吉野’，與它同歸于盡?！比灩俦R聲高呼，表示擁護。（屏幕著重出現(xiàn)“慷慨激昂”“怒視”和鄧世昌說的話）這個片段是抓住了鄧世昌的哪些方面描寫的？（語言、神態(tài)，板書）表現(xiàn)了他什么樣的特點？（視死如歸、不怕犧牲、舍生取義）再讀片段，一起去感受鄧世昌及官兵們熱血沸騰、為捍衛(wèi)民族尊嚴不惜犧牲個人的高尚情操。小結：剛才通過動作、語言、神態(tài)的描寫，我們看到了一個勇敢、善戰(zhàn)、視死如歸的鄧世昌。4、比較寫

5、人記敘文寫法的異同讀課文，不僅要讀懂，還要知道課文是怎么寫的。請大家結合《莫泊桑拜師》《小兵張嘎》《鞋匠的兒子》，完成表格。PPT：研讀《莫泊桑拜師》《小兵張嘎》《鞋匠的兒子》，體會人物描寫的異同。課文標題人物性格特點體現(xiàn)人物性格特點的句子人物描寫方法不同點：任務不同，事件不同，性格不同相同點：都是寫人的，都是通過抓住人物的語言、動作、神態(tài)來描寫人物的特點。五、拓展閱讀：寫寫身邊可愛的同學。1、試著運用外貌、神態(tài)、動作、語言描寫的方法，