八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)飲酒教案

1、1飲酒（其五）教學(xué)酒（其五）教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)作課人：河南省魯山縣第一高級(jí)中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)李魯濤學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)鑒賞古詩(shī)的能力。2研讀品味，體悟詩(shī)的表現(xiàn)手法。3反復(fù)閱讀，領(lǐng)會(huì)作者意志和情趣。學(xué)情分析學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)此篇文章時(shí)，對(duì)陶淵明已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私?，所以可借用此篇文章的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)陶淵明有一個(gè)更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和更理性的分析。教學(xué)重教學(xué)重難點(diǎn)1整體把握和感悟詩(shī)的表現(xiàn)手法。2語(yǔ)感的培養(yǎng)和詩(shī)歌表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)前準(zhǔn)備：1、搜集除了初

2、中課本學(xué)過(guò)的陶淵明的其它著名詩(shī)文和他的有關(guān)事跡。2、搜集后人有關(guān)陶淵明的文章和對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)、議論或贊美的文字3、寫(xiě)作文《致五柳先生》。一、導(dǎo)入新入新課。蘇東坡曾這樣評(píng)價(jià)陶淵明：“欲仕則仕，不以求之為嫌欲隱則隱，不以去之為高。饑則叩門(mén)而乞食，飽則雞黍以迎客，古今賢之，貴其真也。”41歲之后，陶淵明因時(shí)局動(dòng)蕩，仕途險(xiǎn)惡，以及官場(chǎng)政治腐敗，門(mén)閥制度森嚴(yán)而對(duì)現(xiàn)實(shí)極端不滿(mǎn)，毅然辭官歸隱。歸隱之后的16年又寫(xiě)下了《桃花源記》描繪了一個(gè)人人自食其力

3、，友好相處，沒(méi)有種種現(xiàn)實(shí)中的紛擾與貧困的黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)的美好社會(huì)，大濟(jì)于世的理想始終在心中縈繞，但是他始終沒(méi)有再做官，又向世人表達(dá)了他聊乘化以歸盡的處世態(tài)度，順從自然保持本性是他最終的選擇，今天就讓我們走進(jìn)那個(gè)曾經(jīng)發(fā)出“我最欲眠卿且去”的率真之言的陶淵明，欣賞他最為著名的飲酒詩(shī)篇3“心遠(yuǎn)地自偏”此句為全篇之骨，要讀出一份自豪，體現(xiàn)出淡然而全足的精神狀態(tài)。采菊采菊東籬東籬下，悠然下，悠然見(jiàn)南山。南山。這兩句是頗有意境的詩(shī)句，要讀出你的

4、想象和聯(lián)想來(lái)，要讀出“見(jiàn)”字的“悠然”、怡然自得來(lái)。山氣山氣日夕日夕佳，佳，飛鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)相與相與還朗讀時(shí)應(yīng)想象林中美景，想象相與歸巢的鳥(niǎo)兒的自在快樂(lè)。此中此中有真意，欲辨真意，欲辨已忘言忘言結(jié)句應(yīng)一字一頓，而且要有余音，似乎自己已與大自然融為一體，物我兩忘。五、思考并回答下列思考并回答下列問(wèn)題問(wèn)題：1、用文中的原句回答為什么“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”？心遠(yuǎn)地自偏2、“問(wèn)君何能爾”的“爾”指代什么？結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧3、“悠然見(jiàn)南山”的“

5、見(jiàn)”有的版本作“望”，能說(shuō)說(shuō)兩種版本的優(yōu)劣嗎明確：“見(jiàn)”是漫不經(jīng)心地看一下，而“望”卻是眼睛有意盯住看。這就是說(shuō)“望”是有意識(shí)的注視，“見(jiàn)”是無(wú)意識(shí)的瞥見(jiàn)。用“見(jiàn)”正符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。所以蘇東坡也說(shuō)：如果是“望”，這詩(shī)就變得興味索然了。4、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。南山指何處？作者看到了什么景色會(huì)讓心里如此悠然？南山一說(shuō)指作者家鄉(xiāng)的廬山。一說(shuō)指終南山。此種說(shuō)法不好。因?yàn)樽髡哒f(shuō)“結(jié)廬在人境”而非隱居。一