中國法制史論文

1、中國法制史論文：《中國法制史》教學(xué)改革探究[摘要]中國法制史作為大學(xué)法學(xué)專業(yè)的核心課程之一，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣是普遍存在的現(xiàn)象，但課程的重要性又是不容置疑的，教學(xué)改革也就勢在必行，本文擬在探討教學(xué)改革必要性的基礎(chǔ)上，分析教師在教學(xué)中面臨的困境，并對(duì)此困境作必要的原因探尋，同時(shí)，對(duì)教學(xué)改革途徑提出相關(guān)的建議。[關(guān)鍵詞]《中國法制史》；教學(xué)改革；法治建設(shè)《中國法制史》作為大學(xué)法學(xué)專業(yè)課程，雖然在課程設(shè)置上列為核心課程之一，但在實(shí)踐中并沒有獲得

2、應(yīng)有的重視，學(xué)生為應(yīng)付考試而被動(dòng)學(xué)習(xí)是普遍存在的現(xiàn)象。鑒于建設(shè)法治國家是我國當(dāng)代社會(huì)主義建設(shè)的重要內(nèi)容之一，《中國法制史》教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)榍迥┳兎ㄟ\(yùn)動(dòng)，使中國法律經(jīng)歷了一次“全破全立”的西化過程，而法律必須符合一個(gè)民族的民族精神才更具有民眾的認(rèn)同感也是不爭的事實(shí)，所以，學(xué)生通過對(duì)《中國法制史》的學(xué)習(xí)，從中對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代進(jìn)行理性地思考，最終在傳統(tǒng)中尋找一條更加符合中國的法治建設(shè)之路。從這個(gè)意義上說，作為《中國法制史》的任課教師，

3、就具有舉足輕重的作用，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，是任課老師必須面對(duì)的難題。筆者從教5年來，一直擔(dān)任《中國法制史》的教學(xué)工作，并在教學(xué)中對(duì)該門課程所面臨的困民眾會(huì)認(rèn)為按照親屬間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系而同罪異罰的“準(zhǔn)五服以治罪”當(dāng)做是法律追求的一種“正義”，而當(dāng)代則會(huì)將“法律面前人人平等”作為法治社會(huì)的重要理念，清末的法律改革使我們的傳統(tǒng)與當(dāng)代法律有時(shí)是如此割裂，以至于現(xiàn)在的學(xué)生可能無法理解當(dāng)時(shí)的制度，而教學(xué)方法的研究，就是要使學(xué)

4、生能夠如同理解當(dāng)下的生活語境一樣理解歷史語境中的法律制度，從而達(dá)到學(xué)生能夠如同“參與”《民法》、《刑法》課堂一樣“參與”《中國法制史》的學(xué)習(xí)。（二）通過教學(xué)改革的研究，解決教師授課難的問題教師授課難與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一對(duì)相輔相成的問題，前面提到，學(xué)生對(duì)此門課程在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)生不感興趣，對(duì)教師的教學(xué)便是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，學(xué)生能夠選擇放棄，但作為教師，卻要設(shè)法去改變，畢竟，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)方法有必然的聯(lián)系，法制史的重要性是不容