三角形內(nèi)角和

1、《三角形內(nèi)角和三角形內(nèi)角和》教學(xué)反思教學(xué)反思秦麗君秦麗君數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開鞏固，鞏固能熟練知識，形成技巧，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，我注意將數(shù)學(xué)思考溶入不同層次的鞏固和訓(xùn)練中。讓學(xué)生判斷形狀大小不同的三角形的內(nèi)角和是多少，思考兩個(gè)同樣大小的三角形拼合后，內(nèi)角和的度數(shù)會是多少。使學(xué)生在圖形變化的過程中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，并為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。又讓學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的問題，從中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識的意識和解決問題的

2、能力。同時(shí)練習(xí)的安排照顧到不同層次的學(xué)生，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展。這樣既鞏固了知識，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力。點(diǎn)評與拓展注重過程教學(xué)，讓學(xué)生自主探索，或通過合作學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展，這是新課程的核心理念。在“三角形內(nèi)角和”這一內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教給學(xué)生測量或者是撒拼的方法，然后得出結(jié)論，進(jìn)行應(yīng)用。這樣學(xué)數(shù)學(xué)缺乏探究過程，學(xué)生感覺學(xué)得累，很乏味，在他們的感受中，數(shù)學(xué)漸漸地變成枯燥無味的了。本節(jié)課基于

3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。課一開始，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。然后由特殊三角形的內(nèi)角和是180引發(fā)學(xué)生猜想：是不是所有三角形的內(nèi)角和是180，給學(xué)生提供一些材料，為學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄砍鼋Y(jié)論。學(xué)生分小組合作，通過測量、撕拼、折疊等方法，探究出三角形內(nèi)角和的結(jié)論。方法不是唯一的，對于學(xué)生通過獨(dú)立思考出來的解決問題的多種策略，教師適時(shí)給予鼓勵表揚(yáng)，特別是對學(xué)生解決問題的思維方法給予充分

4、的肯定。在這一過程中學(xué)生更2、當(dāng)車尾處于差不多兩個(gè)車位寬度的邊線時(shí)，方向盤打滿，往后倒車。3、感覺車頭正時(shí)，方向盤馬上回正倒車。建議：建議：在準(zhǔn)備入庫之前，允許稍微停頓一小會，考生可借此機(jī)會由后視鏡觀察車庫邊線，決定倒車時(shí)方向盤的角度。坡道定點(diǎn)停車和起步坡道定點(diǎn)停車和起步坡道定點(diǎn)停車與起步注意事項(xiàng)，如果前方有人在考試，一定要先停車在白線區(qū)域，等別人考完你再開始，不然一開過去，前面有人擋著，你肯定就掛了通過要求：機(jī)動車駕駛?cè)藨?yīng)通過視覺和感

5、覺及時(shí)判斷坡道的坡度、長短及路寬等道路情況，采取恰當(dāng)操作方法，控制車輛平穩(wěn)停車和起步。做到轉(zhuǎn)向正確，換擋迅速，方向、制動、離合器三者配合準(zhǔn)確協(xié)調(diào)。操作要領(lǐng)：操作要領(lǐng)：首先車亮右方燈，踩下離合器，踩下剎車，松開油門，落下手剎，掛空檔，松開離合，松開剎車，車輛處于停車狀態(tài)其次準(zhǔn)備坡道起步。車亮左方燈，踩下離合器，掛1檔，踩下油門，慢慢松開離合器，放手剎，車輛行駛。側(cè)方停車絕招側(cè)方停車絕招首先要判斷車位長短。側(cè)方位停車之前首先要判斷車位是否能