my home 的說課稿

1、1UnitUnit4MyMyHomeHomePEP小學(xué)英語四年級上冊（P.ALet’slearnLet’sdo）Ⅰ、TeachingTeachingcontentscontents（說教材）（說教材）（1）、教材內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是四年級上冊Unit4MyHome的第一課時，Let’slearn和Let’sdo部分。（2）、教材的地位本節(jié)課主要話題是Home，Home這一話題不僅貼近學(xué)生生活，而且容易讓學(xué)生接受并掌握。在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了

2、各個房間的名稱后，學(xué)生即可結(jié)合自己家房子的真實情況，向同伴們描述介紹。語言的學(xué)習(xí)在于運用，通過描述介紹，既培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家的感情，又提高了英語的語言運用能力。再通過Let’sdo這樣有節(jié)奏的TPR活動進行鞏固操練，使學(xué)生的語言學(xué)習(xí)在做一做、唱一唱中完成，真正激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。Ⅱ、TeachingTeachingaimsaims（說目標(biāo)）（說目標(biāo)）教學(xué)目標(biāo)依據(jù)本單元的話題、本節(jié)的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認知水平確定以下教學(xué)目標(biāo)。知識目標(biāo)：知

3、識目標(biāo)：學(xué)會單詞study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen五個單詞，做到能聽、說、認、讀；能聽懂Let’sdo部分的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：能綜合運用所學(xué)語言進行交流、描述自己的家。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于聽、說英語，樂于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛，了解中西方文化的差異。3(2)Singthesong“Inmybedroom”(設(shè)計思路：使

4、用農(nóng)遠設(shè)備DVD機和電視機播放本單元的英文歌曲，學(xué)生跟唱，讓學(xué)生較快地進入學(xué)習(xí)英語的氛圍中。)StepStep2:Presentation(Presentation(新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn))教師欣喜地介紹：MissHuang剛買了一套新家你們想?yún)⒂^一下嗎Gogogotomyhome。播放多媒體課件，呈現(xiàn)一個教師的新Home。Lookthisismyhome.Ｗelcometomyhome.HowmanyroomscanyouseeIcanse

5、efiverooms.通過詢問學(xué)生看到多少個房間以此激發(fā)學(xué)生的積極性培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。多媒體課件呈現(xiàn)livingroom引出單詞livingroom的教學(xué)，出示單詞livingroom圖卡，并帶讀，全班讀小組讀個別讀。同時要注意學(xué)生的發(fā)音是否正確，教師注意糾正讀音。接著出現(xiàn)一幅在客廳看電視的圖片，whatcanIdointhelivingroomIcanwatchTV。幫助學(xué)生理解watchTV，并與學(xué)生一起邊說邊做Goto

6、thelivingroom、WatchTV。課件展示教師家的五個房間并且標(biāo)上序號這時教師做出非常困的樣子，wherecanIsleepIcansleepinthebedroom、那哪間是bedroom、呢？請猜猜看。通過語言、動作引導(dǎo)Isthisabedroom將學(xué)生帶入bedroom的學(xué)習(xí)，出示單詞bedroom單詞圖卡，帶讀，學(xué)生模仿教師口形發(fā)音。再通過bed等物引出haveasleep的學(xué)習(xí)并結(jié)合動作師生一起感受Gotothebe

7、droom.Haveasleep。此時教師表現(xiàn)出一副餓的樣子對學(xué)生說:I’mhungry，Let’shaveasnack。通過情景的感受使學(xué)生對haveasnack有所感知。WherecanIhaveasnack？并由此引出Kitchen的教學(xué)呈現(xiàn)kitchen的畫面和單詞提醒學(xué)生別把kitchen念成chicken。通過多媒體課件readabook畫面的呈現(xiàn)，結(jié)合教師的手勢，和學(xué)生一起感受readabook，再次通過Isthisaki