魚游到了紙上教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《魚游到了紙上魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞”等詞語。2、立足重點(diǎn)段落、多層次、多角度的感悟語言，提高學(xué)生語言感悟能力，培養(yǎng)學(xué)生語感。3、憑借具體的語言文字，讓學(xué)生領(lǐng)悟聾啞青年做事勤奮、專注的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會(huì)文章說明的

2、道理，受到啟發(fā)。難點(diǎn)：理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。教學(xué)過程：教學(xué)過程：出示出示“齊白石的蝦，徐悲鴻的馬齊白石的蝦，徐悲鴻的馬”。畫家用嫻熟的技法將生動(dòng)活潑的動(dòng)物形象栩栩如生地描繪在畫畫家用嫻熟的技法將生動(dòng)活潑的動(dòng)物形象栩栩如生地描繪在畫紙上，那么同學(xué)們知道這些美麗圖畫是如何被畫家用美的眼神捕捉，紙上，那么同學(xué)們知道這些美麗圖畫是如何被畫家用美的眼神捕捉，并用生動(dòng)的畫筆畫在紙上的嗎？并用生動(dòng)的畫筆畫在紙上的嗎？一、立足課

3、題，提出疑問一、立足課題，提出疑問教師板書課題，讓學(xué)生齊讀課題，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問。（“魚游到了紙上”是怎么回事？為什么會(huì)游到紙上？）3、同桌相互對(duì)讀課文，相互檢查對(duì)課文閱讀的情況，交流概括的主要內(nèi)容。四、精讀語段，感悟形象四、精讀語段，感悟形象1、大家已經(jīng)知道了“魚游到了紙上”的意思實(shí)際上就是說聾啞青年把魚畫得像。請(qǐng)你們快速地默讀課文，看看哪些段落具體講了這層意思。2、教學(xué)第7—8自然段的過程。①你知道“工筆細(xì)描、揮筆速寫”的意思嗎？看

4、看第7自然段哪些句子和詞語能幫助你理解這兩個(gè)詞語的意思。（重點(diǎn)抓住“一絲不茍”、“繡花”和“細(xì)致”理解工筆細(xì)描）②你想象一下，青年對(duì)金魚的哪些部位采用了工筆細(xì)描？是怎樣做到工筆細(xì)描的？③正因?yàn)樗嫷煤?，圍觀的老人、青年、小孩都是怎么贊嘆的、又是怎么議論的？④這時(shí)我再讓你說“融為一體”的意思，你能說出來嗎？⑤能否用一個(gè)詞、一句話說說聾啞青年在你心目中的印象。⑥你還可以用你知道的哪些成語來形容他畫魚畫得像。⑦練習(xí)朗讀、指名朗讀及教師范讀。3