魔術師(陳竹君)

1、語言語言:魔術師魔術師(兒歌兒歌)一、活動目標一、活動目標1、引導幼兒欣賞詩歌展示的畫面，幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡和作品的表現(xiàn)手法。2、引導幼兒初步學習仿編詩歌，充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。二、活動準備二、活動準備1、紅、黃、綠、灰四色蠟筆2、與兒歌內(nèi)容相符的圖畫3、幼兒人手一份圖畫4、神秘箱5、蠟筆盒三、活動過程三、活動過程一、導入：1、師：今天我們班來了四位小客人，你們看是誰呀？（出示實物：四色蠟筆）（幼答）2、師：它們都是神奇

2、的魔術師，今天要給我們變魔術，想不想看？二、神秘箱變魔術：1、師：現(xiàn)在紅蠟筆魔術師要給我們變魔術了，我們先來猜一猜，它會給我們變出什么來呢？（幼答）到底紅蠟筆魔術師會給我們變出什么來了呢？（魔術表演）原來是太陽，老師會用一句好聽的話來說“紅顏色變太陽”。（幼兒學說）2、師：接下來呀，黃蠟筆魔術師要表演魔術了，誰來猜猜看它會給我們變出來什么呢？（幼答）恩，小朋友說得都不錯，那到底它給我們變出了什么呢？（魔術表演）哦，是什么呀？小雞！請你也

3、來學著老師說一句好聽的話“黃顏色變小雞”。3、師：小朋友看看現(xiàn)在要輪到誰給我們表演魔術了呀？（幼答）恩，對了，是綠蠟筆魔術師，那它會給我們變什么呢？誰來說說？（幼答）看看到底給我們變了什么。（魔術表演）原來呀是小草。幼兒學說“綠顏色變小草”。4、師：最后一位魔術師是誰?。浚ㄓ状穑┡?，是灰蠟筆魔術師。讓我們瞧一瞧它給我們變出了什么（魔術表演）是什么呀？小老鼠！幼兒學說“灰顏色變老鼠”。三、幼兒學習兒歌1、師：這幾位魔術師的本領可真大啊，給

4、我們變出了這么多的東西。老師把剛才魔術師表演的魔術編成了一首好聽的兒歌，請小朋友來聽一聽：師完整朗誦一遍。2、提問：這首兒歌好不好聽呀？兒歌里，你聽到了四位小魔術師變了些什么？（出示圖片）3、師：現(xiàn)在請小朋友也來念一念（師、幼一起念兒歌）4、師：小朋友念得真棒。那老師現(xiàn)在要考考你們了，我把魔術師變出來的東西藏起來，看看小朋友有沒有學會。（拿掉圖片，幼念）四、經(jīng)驗拓展：師：小朋友想一想，紅（黃、綠、灰）顏色除了變太陽，還會變什么？幼兒自由

5、想象、回答。五、創(chuàng)編1、師：，小朋友這么開心，現(xiàn)在還有很多蠟筆魔術師也想給我們變魔術。請小朋友選一個你最喜歡的蠟筆魔術師，用它變出更多漂亮的東西。（在空白蠟筆上涂上顏色，并在空白框里畫上一個圖案）2、幼兒操作，教師指導。3、請幼兒將自己畫的畫變成一句好聽的話。六、結束部分：送魔術師回家。師：魔術師出來好久了，也該回家了，我們一起送魔術師回家吧！附兒歌：附兒歌：魔術師魔術師我是小小魔術師，身體小，本領大，紅顏色變太陽，黃顏色變小雞，綠顏色