遨游漢字王國(guó)活動(dòng)方案

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)方案遨游漢字王國(guó)遨游漢字王國(guó)長(zhǎng)治城區(qū)東街小學(xué)侯書(shū)平一、活動(dòng)背景：一、活動(dòng)背景：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用漢字，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，缺乏的是對(duì)漢字整體上的了解?！跺塾螡h字王國(guó)》正是讓學(xué)生通過(guò)自主活動(dòng)、主動(dòng)探究去感受漢字的神奇有趣和豐富的文化內(nèi)涵，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。不僅帶給孩子活動(dòng)的快樂(lè)，更在精神上給孩子鋪墊上一層恒久的文化底蘊(yùn)。二、活動(dòng)目

2、標(biāo)：二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的悠久、神奇、有趣和美麗；激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。2、通過(guò)社會(huì)的用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為規(guī)范祖國(guó)語(yǔ)言文字做些力所能及的事。3、在書(shū)法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。4、學(xué)會(huì)制訂研究計(jì)劃，搜集、分析、整理信息，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，并用文字、圖片、辦報(bào)、故事會(huì)等方式展示學(xué)習(xí)成果。三、活動(dòng)內(nèi)容：三、活動(dòng)內(nèi)容：1、搜集資料和進(jìn)行社會(huì)調(diào)研。

3、2、開(kāi)展各種活動(dòng)，感受漢字的魅力。3、采用豐富多彩的形式，展示漢字文化的博大精深。三、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程：第一階段：第一階段：制定計(jì)劃制定計(jì)劃，明確任務(wù)，明確任務(wù)１學(xué)生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學(xué)習(xí)小組，討論確定研究專題和研究的具體目標(biāo)（參考課題①漢字之源②漢字之趣③漢字之法④漢字之美⑤漢字之韻）。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。２完成小組活動(dòng)計(jì)劃的制定：2、對(duì)調(diào)查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計(jì)和分類(lèi)，如調(diào)查了多少商店，發(fā)現(xiàn)了招牌廣告上有錯(cuò)別字的有

4、多少家；這些錯(cuò)別字大致有哪些類(lèi)型；產(chǎn)生這些錯(cuò)別字的原因有哪些。3、提出改進(jìn)意見(jiàn)：在社會(huì)用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可以給有關(guān)部門(mén)、當(dāng)?shù)卣蚰愕耐瑢W(xué)寫(xiě)一封建議書(shū)，建議改正錯(cuò)別字。第四階段：第四階段：活動(dòng)續(xù)曲，成果展示活動(dòng)續(xù)曲，成果展示教師導(dǎo)入：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)涵著豐富的文化。這段時(shí)間，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在漢字的王國(guó)里遨游，大家或上網(wǎng)，或查閱書(shū)籍，或到街頭調(diào)研，了解到許許多多的漢字奧秘，今天就讓我們一起來(lái)交流分享一下吧。主持

5、人出場(chǎng)。1、漢字之源講述傳說(shuō)故事，講漢字起源，漢字演變，手抄報(bào)展示。2、漢字之趣成語(yǔ)接龍，猜字謎，講趣味故事。3、漢字之法匯報(bào)調(diào)查過(guò)程：講解記錄表、統(tǒng)計(jì)圖、調(diào)查研究報(bào)告、發(fā)出倡議。4、漢字之美匯報(bào)采訪過(guò)程（看視頻、介紹書(shū)法家、個(gè)人作品展示、千字文展示）5、漢字之韻詩(shī)朗誦、美文誦。6、小記者采訪：同學(xué)們談活動(dòng)感受。四、活動(dòng)反思：四、活動(dòng)反思：在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們?nèi)喙卜殖闪?個(gè)小組，每個(gè)小組都由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員明確分工，用了三個(gè)星期的時(shí)