談如何加強教師自身的師德修養(yǎng)

1、1談如何加強教師自身的師德修養(yǎng)二十一世紀，科技和人力資源成為社會發(fā)展的核心要素，這個時代經(jīng)濟的發(fā)展有賴于科技與人才的發(fā)展，而科技的進步和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，有賴于教育的發(fā)展。教育的發(fā)展取決于教師的素質(zhì)和水平。人們把我們教師比做“紅燭”、“春蠶”，這是對教師奉獻精神的寫照。我覺得作為二十一世紀的教師，不僅要能夠照亮別人，也要學會如何讓自己永遠燦爛。一名具備良好師德修養(yǎng)的教師，對學生來講就是一本優(yōu)秀的教科書，而良好的師德修養(yǎng)對教師自身教育教學

2、水平、創(chuàng)造能力等業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，更是一個強大而持久的動力。而正是這種動力將鼓勵我們教師不斷提升自己的能力。因此可見，我們必須要進一步加強教師的師德修養(yǎng)。那么如何加強教師的師德修養(yǎng)呢？下面從三個方面談?wù)勎业恼J識：一、堅定信念，遵紀守法，自覺加強自身師德修養(yǎng)。教師工作是具有特殊重要意義的工作，從宏觀上講，教師的工作對人類優(yōu)秀文化承前啟后，在創(chuàng)新性地培養(yǎng)人才過程中促進了社會進步和國家興旺。從微觀上看教師把自我知識結(jié)構(gòu)進行整合，以言傳身教的方式

3、進行教學，在促進學生健康成長的同時也完善了自身素質(zhì)。教師是我們黨的教育方針的踐行者，為了實現(xiàn)我們黨的教育目標和教育方針，就必須要具有更高的師德標準，必須加強自身的師德修養(yǎng)。1、作為一名人民教師，就要以高尚的人格來塑造高尚的人格，以忠貞的靈魂來塑造忠貞的靈魂。在當前市場經(jīng)濟環(huán)境下，物質(zhì)的導向性對我們教師的思想觀念帶來很大的沖擊和影響，作為一名教師能否堅守教師的道德情操，達到“從心所欲，不逾矩”的道德境界，在“亂花漸欲迷人眼”的市場經(jīng)濟大潮

4、中，能否堅守教育陣地，把持心靈的一方凈土，守住平常心，獻身黨的教育事業(yè)，這是對我們教師的嚴峻考驗。2、作為一名教師，必須要模范遵守黨紀國法，塑造言行楷模。有關(guān)教師師德的規(guī)范性，國家教委早在97年8月就頒布了有關(guān)中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的基教13號文件。文件從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表八方面做了非常明確的規(guī)定。這之后，全國各省市的教委根據(jù)這八條規(guī)范先后制定了教師職業(yè)道德規(guī)范實施細則。這些都

5、是教師從教執(zhí)教的法規(guī)。我們必須嚴格遵守。并在日常教學工作中，時刻以規(guī)范的八條檢查對照自己，以八條規(guī)范嚴格要求自己，及時改正不符合八條規(guī)范的行為，做師德規(guī)范的楷模。在這里我覺得有必要重溫一下這八條規(guī)范：（一）依法執(zhí)教。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及江澤民同志的“三個代表”思想，全面貫徹國家教育方針，推進素質(zhì)教育。自覺遵守《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《校園事故責任條列

6、》等法律法規(guī)，要求在教育、教學、管理中不得有違背黨和國家教育方針、政策的言行。（二）愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。（三）熱愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正地對待每一位學生。對學生嚴格要求，以事明理，循循善誘。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不得對學生隨意停課，要保護學生的合法權(quán)益，促

7、進學生全面、主動、健康發(fā)展。（四）嚴謹治學。樹立優(yōu)良教風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，按教育教學規(guī)律，改進3積累，能力的提高。另一個就是教師人格魅力的建造。知識能力的積累和提高自不必多談，教師必須要建造自己的人格魅力。我認為教師的人格魅力就是旗幟，你的學生會如影隨形般的追隨著旗幟走。教師的人格魅力就是學生邁向人生之路的路標。教師的一言一行、一舉一動、一思一想、一情一態(tài)都會清晰而準確的印在學生的心光屏上，都有意或無意的進行著現(xiàn)場觀摩表演

8、，這就是我們所講的“無聲路標”的示范性。要建造教師的人格魅力，教師本身必須要有自己的個性，因為只有自己有個性，你才能更好地去體諒，尊重學生的個性。教師要避免平庸，就必須要有有別于他人的個性特色和教學風格，教師之間不是求同存異，而應(yīng)該求異存同，即人無我有、人有我精，人精我新。綜上所述，我認為作為一個合格的人民教師必須要做到：三全：全面貫徹黨的教育方針全面實施素質(zhì)教育全面提高教育教學水平三愛：愛教育、愛學校、愛學生具備五種精神：不計得失的奉