談如何加強(qiáng)教師自身的師德修養(yǎng)

1、1談如何加強(qiáng)教師自身的師德修養(yǎng)二十一世紀(jì)，科技和人力資源成為社會(huì)發(fā)展的核心要素，這個(gè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有賴于科技與人才的發(fā)展，而科技的進(jìn)步和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，有賴于教育的發(fā)展。教育的發(fā)展取決于教師的素質(zhì)和水平。人們把我們教師比做“紅燭”、“春蠶”，這是對(duì)教師奉獻(xiàn)精神的寫照。我覺得作為二十一世紀(jì)的教師，不僅要能夠照亮別人，也要學(xué)會(huì)如何讓自己永遠(yuǎn)燦爛。一名具備良好師德修養(yǎng)的教師，對(duì)學(xué)生來講就是一本優(yōu)秀的教科書，而良好的師德修養(yǎng)對(duì)教師自身教育教學(xué)

2、水平、創(chuàng)造能力等業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，更是一個(gè)強(qiáng)大而持久的動(dòng)力。而正是這種動(dòng)力將鼓勵(lì)我們教師不斷提升自己的能力。因此可見，我們必須要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)。那么如何加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)呢？下面從三個(gè)方面談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)：一、堅(jiān)定信念，遵紀(jì)守法，自覺加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。教師工作是具有特殊重要意義的工作，從宏觀上講，教師的工作對(duì)人類優(yōu)秀文化承前啟后，在創(chuàng)新性地培養(yǎng)人才過程中促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家興旺。從微觀上看教師把自我知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合，以言傳身教的方式

3、進(jìn)行教學(xué)，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的同時(shí)也完善了自身素質(zhì)。教師是我們黨的教育方針的踐行者，為了實(shí)現(xiàn)我們黨的教育目標(biāo)和教育方針，就必須要具有更高的師德標(biāo)準(zhǔn)，必須加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。1、作為一名人民教師，就要以高尚的人格來塑造高尚的人格，以忠貞的靈魂來塑造忠貞的靈魂。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，物質(zhì)的導(dǎo)向性對(duì)我們教師的思想觀念帶來很大的沖擊和影響，作為一名教師能否堅(jiān)守教師的道德情操，達(dá)到“從心所欲，不逾矩”的道德境界，在“亂花漸欲迷人眼”的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮

4、中，能否堅(jiān)守教育陣地，把持心靈的一方凈土，守住平常心，獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)，這是對(duì)我們教師的嚴(yán)峻考驗(yàn)。2、作為一名教師，必須要模范遵守黨紀(jì)國(guó)法，塑造言行楷模。有關(guān)教師師德的規(guī)范性，國(guó)家教委早在97年8月就頒布了有關(guān)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基教13號(hào)文件。文件從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表八方面做了非常明確的規(guī)定。這之后，全國(guó)各省市的教委根據(jù)這八條規(guī)范先后制定了教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施細(xì)則。這些都

5、是教師從教執(zhí)教的法規(guī)。我們必須嚴(yán)格遵守。并在日常教學(xué)工作中，時(shí)刻以規(guī)范的八條檢查對(duì)照自己，以八條規(guī)范嚴(yán)格要求自己，及時(shí)改正不符合八條規(guī)范的行為，做師德規(guī)范的楷模。在這里我覺得有必要重溫一下這八條規(guī)范：（一）依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及江澤民同志的“三個(gè)代表”思想，全面貫徹國(guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育。自覺遵守《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《校園事故責(zé)任條列

6、》等法律法規(guī)，要求在教育、教學(xué)、管理中不得有違背黨和國(guó)家教育方針、政策的言行。（二）愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。（三）熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對(duì)待每一位學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，以事明理，循循善誘。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生隨意停課，要保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促

7、進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。（四）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良教風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，按教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)3積累，能力的提高。另一個(gè)就是教師人格魅力的建造。知識(shí)能力的積累和提高自不必多談，教師必須要建造自己的人格魅力。我認(rèn)為教師的人格魅力就是旗幟，你的學(xué)生會(huì)如影隨形般的追隨著旗幟走。教師的人格魅力就是學(xué)生邁向人生之路的路標(biāo)。教師的一言一行、一舉一動(dòng)、一思一想、一情一態(tài)都會(huì)清晰而準(zhǔn)確的印在學(xué)生的心光屏上，都有意或無意的進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)觀摩表演

8、，這就是我們所講的“無聲路標(biāo)”的示范性。要建造教師的人格魅力，教師本身必須要有自己的個(gè)性，因?yàn)橹挥凶约河袀€(gè)性，你才能更好地去體諒，尊重學(xué)生的個(gè)性。教師要避免平庸，就必須要有有別于他人的個(gè)性特色和教學(xué)風(fēng)格，教師之間不是求同存異，而應(yīng)該求異存同，即人無我有、人有我精，人精我新。綜上所述，我認(rèn)為作為一個(gè)合格的人民教師必須要做到：三全：全面貫徹黨的教育方針全面實(shí)施素質(zhì)教育全面提高教育教學(xué)水平三愛：愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生具備五種精神：不計(jì)得失的奉