藝術設計專業(yè)圖形創(chuàng)意教學大綱

1、《圖形創(chuàng)意圖形創(chuàng)意》課程教學大綱課程教學大綱課程編號：課程編號：042113017042113017課程名稱：課程名稱：圖形創(chuàng)意圖形創(chuàng)意總學時數(shù)：總學時數(shù)：5656實驗或上機學時：實驗或上機學時：4040先修課及后續(xù)課先修課及后續(xù)課一、說明部分說明部分1課程性質藝術設計專業(yè)必修課2教學目標及意義使學生較全面地了解圖形所涉及的諸多內容，逐漸了解圖形的意義及表達方法，增強感性認識，培養(yǎng)圖形創(chuàng)造力及多向思維能力。在此基礎上，進一步引導學生通過

2、觀察、發(fā)現(xiàn)，提高學生的圖形語言表現(xiàn)技巧，造型幽默，手法多樣，想象力豐富，信息準確。并能夠運用所學知識于專業(yè)設計中。3教學內容及教學要求通過講解圖形和圖形創(chuàng)意概述、圖形創(chuàng)意的基本元素、元素的視覺想象、圖形創(chuàng)意的思維方法、正負圖形、影子圖形、換置圖形、矛盾空間以及創(chuàng)意圖形的具體運用，使學生了解圖形創(chuàng)意課程作為一門設計類學科的專業(yè)核心課程，在整個設計學科中的重要地位。它為學生在將來的設計工作中更具形式美意識與實踐能力，更具設計創(chuàng)造力打下基礎。

3、圖形創(chuàng)意課程的開設，旨在訓練培養(yǎng)學生對圖形想象力的控制能力和形式美原則的應用能力。同時引導學生進入與市場接軌的設計區(qū)域，學習圖形設計的基本作法，為其他專業(yè)課程的學習打下基礎。通過理論與規(guī)律及圖形實踐訓練兩個部分課程內容，以創(chuàng)造性思維模式尋求審美的現(xiàn)代性與圖形的現(xiàn)代性，使學生掌握圖形創(chuàng)意的規(guī)律和手繪快速表現(xiàn)的能力。更好的為藝術設計專業(yè)的設計思維訓練和設計創(chuàng)作服務。4教學重點、難點本課程的教學重點在于圖形創(chuàng)意表現(xiàn)形式及方法本課程的教學難點在

4、于圖形制作與應用。5教學方法與手段一、教學要求一、教學要求了解基本元素：點、線、面及三要素：圓、方、三角。掌握各種元素的聯(lián)想要與實際生活中的事物相聯(lián)系。二、教學內容二、教學內容第一節(jié)圖形創(chuàng)意基本要素：點線面知識要點：點、線、面是繪畫、設計的基本元素，點、線、面的訓練十分必要。第二節(jié)圖形創(chuàng)意的三元素：圓、方、三角知識要點：以三元素為依據(jù)，通過聯(lián)想捕捉生活中的相似視覺形象，有意識地引導學生對于周邊的事物發(fā)生興趣，并加以觀察，再用藝術的手法加

5、以表現(xiàn)。第三節(jié)眼球的聯(lián)想知識要點：通過最能激發(fā)學生靈性的元素——眼球的訓練，培養(yǎng)學生元素替代的能力，以及對某一事物進行概括、刻畫的能力。三、本章學時數(shù)：三、本章學時數(shù)：7課時（講課課時（講課2課時，實驗課時，實驗5課時）課時）第三章第三章元素的視覺想象元素的視覺想象一、教學要求一、教學要求了解元素的視覺想象思維模式，是人類頭腦中對原有表象進行加工形成新表象的心理活動，在進行圖像想象時，要將人腦中已有的表象進行再造，以開拓思路，激發(fā)創(chuàng)造性