現(xiàn)代文閱讀之句子賞析練習(xí)題

1、《誰(shuí)能脫口叫出你的芳名》張麗鈞①“操場(chǎng)那邊有一棵不知名的樹(shù)，開(kāi)紅色的花，我們管它叫‘高考花’，因?yàn)樗婚_(kāi)花，就要高考了西門(mén)旁邊長(zhǎng)著一片綠色的低矮植物，開(kāi)白色的花，我們管它叫‘開(kāi)學(xué)花’，因?yàn)樗婚_(kāi)花，就要開(kāi)學(xué)了……”這是高二一個(gè)才女寫(xiě)的作文。頭一回看到有人為花取這樣的“綽號(hào)”，忍不住笑了起來(lái)。但笑過(guò)之后，又忍不住想跟作者說(shuō)：“你為什么竟舍不得走到那些植物跟前，去看看標(biāo)牌上標(biāo)注的它們的芳名呢”這樣想著，紅筆就分別在“紅色的花”、“白色的花”

2、處畫(huà)了圈，扯至頁(yè)眉，鄭重書(shū)曰：合歡花!玉簪花!②我友之子果果，三歲時(shí)，即能準(zhǔn)確無(wú)誤地指認(rèn)出大街上跑的30多種車，還能夠分辨出20多種不同牌子的空調(diào)。但是，沒(méi)有人教果果認(rèn)識(shí)身邊的花草樹(shù)木。③去一家苗圃選花。被告知那些花木分別叫“金娃娃”“富貴竹”“招財(cái)草”“元寶樹(shù)”“搖錢(qián)樹(shù)”“發(fā)財(cái)樹(shù)”……我呆了。它們?cè)径疾唤羞@名字的，是時(shí)代賦予了它們這金光閃爍的名字。我想知道花木的感受。它們接受這名字嗎不接受的話會(huì)選擇怎樣的抗議方式④只要聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)啼，

3、我就會(huì)問(wèn)自己：“這是什么鳥(niǎo)呢”我曾經(jīng)跟一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)成癡的朋友說(shuō)：“你開(kāi)一個(gè)網(wǎng)站吧，就叫‘鳥(niǎo)啼網(wǎng)’，網(wǎng)友隨便點(diǎn)開(kāi)一種鳥(niǎo)，就能聽(tīng)到它的啼鳴?！薄叶嗝纯释羞@樣一個(gè)網(wǎng)站呀!我的家鄉(xiāng)有一種鳥(niǎo)，叫聲響亮而悲切，外祖母管它叫“臭咕咕”，母親管它叫“野鴿子”，妹妹說(shuō)老師講那是“斑鳩”，有個(gè)朋友肯定地說(shuō)那是“大杜鵑”……真恨不得飛上樹(shù)梢，臉對(duì)臉親口問(wèn)問(wèn)那咕咕啼鳴的鳥(niǎo)：“親，你究竟叫什么名字”⑤“花非識(shí)面常含笑，鳥(niǎo)不知名時(shí)自呼”。莫非，那蘇軾也曾有過(guò)我這

4、般的困惑糾結(jié)看到不認(rèn)得的花，問(wèn)它：你是誰(shuí)咱們未曾謀過(guò)面哦，卻為何對(duì)我這般笑臉相迎聽(tīng)到不知名的鳥(niǎo)鳴叫，就猜：它一路呼喚著的，即是自我芳名了吧——布谷不就癡情自呼嗎鹡鸰不就癡情自呼嗎⑥在遷西縣城見(jiàn)過(guò)一只神奇的鷯哥，小東西居然會(huì)惟妙惟肖地模仿警笛聲!被囚籠中的它，旁若無(wú)人“嗚兒——嗚兒——”地鳴著警笛，圍觀者愈眾，它鳴得愈亢奮。我以為我是懂它的——它只是在跟自己逗悶子，而不是像有人所說(shuō)的那樣在抖威風(fēng)。⑦永遠(yuǎn)忘不了在梵凈山看到的一塊警示牌，上面

5、赫然書(shū)曰：“我們并不是這里的主人……”是啊，與人類的到來(lái)時(shí)間比較起來(lái)，草木來(lái)得更早一些，鳥(niǎo)獸來(lái)得更早一些。我們沒(méi)有理由以“主人”自居。當(dāng)我們以“過(guò)客”的身份來(lái)到這里，理應(yīng)向“主人”致意，學(xué)會(huì)輕聲對(duì)它們說(shuō)：“謝謝你在這里耐心等我。”⑧孔夫子說(shuō)得好：“多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名?！痹谖铱磥?lái)，鳥(niǎo)獸草木之名，其實(shí)是我們自己的別名。萬(wàn)物間有千千結(jié)。當(dāng)我們懷著一顆傲慢到跋扈、輕鄙到無(wú)視的心走過(guò)鳥(niǎo)獸草木時(shí)，我們已經(jīng)對(duì)它們構(gòu)成了“軟傷害”而這種“軟傷害”帶來(lái)的

6、痛，遲早要蔓延到我們身上。⑨人說(shuō)：叫出一個(gè)人的名字，是對(duì)那人別樣的贊美。那么，對(duì)于鳥(niǎo)獸草木呢誰(shuí)能脫口叫出它們的芳名誰(shuí)還懷有脫口叫出它們芳名的熱望……。2.聯(lián)系上下文，品味加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分)真恨不得飛上樹(shù)梢，臉對(duì)臉親口問(wèn)問(wèn)那咕咕啼鳴的鳥(niǎo)：“親，你究竟叫什么名字”3.揣摩第⑧段劃線句子的意蘊(yùn)。(3分)在我看來(lái)，鳥(niǎo)獸草木之名，其實(shí)是我們自己的別名?！逗游髯呃鹊脑铝痢伏S文山〔1〕這樣升起來(lái)了，這千里河西走廊的月亮，這西北戈壁灘的月亮。

7、⑵沒(méi)有一聲寒暄，也用不著預(yù)告，一輪圓潤(rùn)而又皎潔的月亮，就這樣貼著車窗，朝你粲然19賞析句子。⑴沒(méi)有一聲寒暄，也用不著預(yù)告，一輪圓潤(rùn)而又皎潔的月亮，就這樣貼著車窗，朝你燦然一笑，而后緩緩地升上中天。（從修辭角度賞析句子）⑵這一個(gè)個(gè)被史筆莊重莊重地記載或因?yàn)槠椒捕缓雎圆挥?jì)的眾多人物，卻都在命運(yùn)的驅(qū)使下，以不同的心情、不同的姿態(tài)、不同的方式，走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的河西走廊。（賞析加點(diǎn)詞）10.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“幾千年的時(shí)間，拓就了中華民族一條西行的輝煌通道”這

8、句話的理解。答案：《漢字書(shū)法之美》自序蔣勛漢字書(shū)法的練習(xí)，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。以我自己為例，童年時(shí)期跟兄弟姐妹在一起相處的時(shí)光，除了游玩嬉戲，竟然有一大部分時(shí)間是圍坐在同一張桌子寫(xiě)毛筆字。寫(xiě)毛筆字從幾歲開(kāi)始？回想起來(lái)不十分清楚了。好像從懂事之初，三、四歲開(kāi)始，就正襟危坐，開(kāi)始練字了?！吧稀?、“大”、“人”，一些簡(jiǎn)單的漢字，用雙鉤紅線描摹在九宮格①的練習(xí)簿上。我小小的手，筆還拿不穩(wěn)。父親端來(lái)一把高凳，坐在我后面，用他的手

9、握著我的手。我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒，事實(shí)上是在父親有力的大手控制下移動(dòng)。我看著毛筆的黑墨，一點(diǎn)一滴，一筆一劃，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。父親的手非常有力氣，非常穩(wěn)定。我偷偷感覺(jué)著父親手掌心的溫度，感覺(jué)著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我最初書(shū)法課最深的記憶，并不只是寫(xiě)字，而是與父親如此親近的身體接觸。一直有一個(gè)紅線框成的界線存在，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細(xì)線圍成的字的輪廓。紅色像一種“界限

10、”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學(xué)習(xí)“界限”、“紀(jì)律”、“規(guī)矩”。童年的書(shū)寫(xiě)，是最早對(duì)“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)。“規(guī)”是曲線，“矩”是直線；“規(guī)”是圓，“矩”是方。大概只有漢字的書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)里，包含了一生做人處事漫長(zhǎng)的“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)吧！學(xué)習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn)；學(xué)習(xí)“方”的端正，也學(xué)習(xí)“圓”的包容。東方亞洲文化的核心價(jià)值，其實(shí)一直在漢字的書(shū)寫(xiě)中。最早的漢字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)，通常都包含著自己的名字。很慎重地，拿著筆，在紙上，一

11、筆一劃，寫(xiě)自己的名字。彷佛在寫(xiě)自己一生的命運(yùn)，凝神屏息，不敢有一點(diǎn)大意。一筆寫(xiě)壞了，歪了、抖了，就要懊惱不已。不知道為什么“蔣”這個(gè)字上面有“艸”？父親說(shuō)“蔣”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艸”。“勲”的筆劃繁雜（簡(jiǎn)體字為“勛”），我很羨慕別人姓名字劃少、字劃簡(jiǎn)單。當(dāng)時(shí)有個(gè)廣播名人叫“丁一”，我羨慕了很久。羨慕別人名字的筆劃少，自己寫(xiě)“勳”的時(shí)候就特別不耐煩，上面寫(xiě)成了“動(dòng)②”，下面四點(diǎn)就忘了寫(xiě)。老師發(fā)卷子，常常笑著指我“蔣動(dòng)”。