樹之歌 公開課

1、樹之歌樹之歌教學設計教學設計坦頭小學陳賽嬌教學目標:1認識15個生字會寫2個字（楊、桐）。2能正確、流利地朗讀課文。3能仿寫一句比喻句。教學重點：1認識15個生字會寫3個字。教學難點：1能仿寫一句比喻句。第一課時一、激發(fā)興趣，導入新課1.上課之前，咱們先來猜個謎語吧！小耳朵仔細聽。猜謎語：冬天光著頭，春夏長綠發(fā)只有一條腿，小鳥喜歡它。（猜一植物）（小朋友的腦筋轉(zhuǎn)得可真快?。。?.今天我們就來學習一首關于樹的兒歌——《樹之歌》。請拿出小手

2、來一起寫寫吧！看，“樹”這個字是什么偏旁？（木字旁一般與樹有關）齊讀課題。（板書：2樹之歌）二、初讀課文，整體感知1.在讀課文之前老師有幾點小要求。①讀準字音，讀通句子。②邊讀邊思考，本文一共介紹了幾種樹，把它們?nèi)Τ鰜?。（聽明白了嗎？現(xiàn)在開始吧?。?.小朋友們都會讀了嗎？老師要來考考你們了！你找到了哪些樹呢？按順序來說一說。學生交流。請看大屏幕?。?）現(xiàn)在請自由拼讀一下詞語。（按課文順序排列）楊樹榕樹梧桐楓樹松柏木棉樺樹銀杏水杉金桂（2

3、）對照上面把它們?nèi)ν暾?。分開圈松柏（3）紅色字在讀音上有什么要注意的地方？（后鼻音）指讀。（4）這些都是樹的名稱，所以它們有一個共同點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（都是木字旁）多音字：柏：bai（柏樹）bo（柏林）（5）讓我們邊讀邊記住它們的樣子吧！（配圖出示詞語）（6）還有一些生字寶寶也迫不及待地要出來和大家打招呼了呢？（出示剩下的詞語）帶讀，指讀。根據(jù)意思來記字。疆：古代是用弓丈量土地進行劃分的。（書空）3.看，生字寶寶躲在了樹葉里，你能找到它

4、們嗎？4.小朋友們的眼睛可真亮??！它們來到了課文了哪個大組愿意讀一讀呢？（配圖讀句子）樹之歌樹之歌教學反思教學反思《樹之歌》這篇課文是部編版二年上冊識字單元第二篇課文。本課是一首介紹樹木特征的歸類識字兒歌，描寫了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和桂花樹等11種樹木，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。感謝學校給我這次挑戰(zhàn)自我的機會，感謝徐亭亭老師、范微微老師和余曉麗老師的指導，她們讓我在部編版的語文課堂上走得更遠更高

5、。在本次執(zhí)教中我深深感受到自己的不足：1.在低段教學中，我對于最主要的識記生字教學還是有所欠缺。在第一遍閱讀課文時應明確提出要“邊讀邊圈出生字，多讀幾遍，讀正確”，為認字服務打好扎實的基礎。2.在教授比喻句要注重內(nèi)在，強調(diào)有相似之處，不是同類，才能用上“像”，才能是“把什么比作什么”的比喻句。在低段教學時，要循序漸進地進行，而不是過分拔高。3.在朗讀課文時，要讀出節(jié)奏讀出韻律。4.通過學校里的樹木圖片，引領孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活。5.合理安排