小學(xué)教育科研活動(dòng)總結(jié)

1、積極開展教育科研活動(dòng)不斷提升教學(xué)研究水平“十一五”教育科研發(fā)展規(guī)劃開展以來，我校教科研工作緊緊圍繞區(qū)教育局的工作目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教科研工作全局，堅(jiān)持“科研興校、科研強(qiáng)教”戰(zhàn)略，貫徹新課改理念，以提高教育質(zhì)量為核心，以提高全校教師的教研水平為重點(diǎn)，不斷提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平，建立和完善了科研、教研、教學(xué)三者結(jié)合的機(jī)制，促進(jìn)和加強(qiáng)了科研成果的轉(zhuǎn)化和推廣，推動(dòng)了教改向縱深方向發(fā)展，造就了一批學(xué)習(xí)型、研究型的教師，取得

2、了階段性成果。為此我們新農(nóng)小學(xué)申報(bào)了區(qū)級教育科研課題《校本教材開發(fā)的策略研究》，現(xiàn)將課題研究的前期工作匯報(bào)如下：一、結(jié)合“十一五”學(xué)校發(fā)展對教育科研提出的新要求，學(xué)校出臺了制訂“十一五”教育科研規(guī)劃。在未來的五年中，學(xué)校確定了以教育教學(xué)改革為核心，以“科研興教，科研興校，科研強(qiáng)師”為發(fā)展戰(zhàn)略，明確了教育科研在學(xué)校整體發(fā)展中的優(yōu)先地位，指明了教育科研的發(fā)展方向。二、學(xué)校建立健全了教科研管理制度，完善了《教科研工作管理辦法》、《課題管理辦法

3、》、《教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教科研工作制度》、《課題研究質(zhì)量評比細(xì)則》、《教科研評估細(xì)則》。通過制度發(fā)揮學(xué)校教科研的職能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校教科研骨干的力量，營造濃厚的教科研氛圍，加大教學(xué)中教科研的含量，使教育科研逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化的軌道。三、構(gòu)建教科研管理網(wǎng)絡(luò)由教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作，充實(shí)完善課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，實(shí)行分層指導(dǎo)、分類提高、步步推進(jìn)，以現(xiàn)有課題《校本教材開發(fā)的策略研究》深入研究為契機(jī)，基本實(shí)現(xiàn)了“門門

4、學(xué)科有研究項(xiàng)目，人人參與科研活動(dòng)”。四、教師的教科研素質(zhì)進(jìn)一步提高。具體的做法：1、極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，采取走出去和請進(jìn)來的辦法，為教師創(chuàng)設(shè)繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究的參與機(jī)會(huì)，促使教師深入了解當(dāng)前教育改革和教育科研的信息，指導(dǎo)課題的研究及論文的撰寫等。教材開發(fā)的策略研究》被區(qū)教育學(xué)會(huì)定為重點(diǎn)課題以來這一結(jié)合得到進(jìn)一步提升賦予更新的內(nèi)容。每天早晨的口語訓(xùn)練，重點(diǎn)是說一說自己親身經(jīng)歷過的事情，大家把所見所聞評一評、說一說。在評論中弘揚(yáng)了正氣鍛

5、煉了學(xué)生口語交際能力為各學(xué)科教學(xué)注入了活力。八、加強(qiáng)師資建設(shè)，落實(shí)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量1、學(xué)校每周三下午組織教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫出學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，用理論指導(dǎo)教學(xué)，提高教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、抓好集體備課研究，制定切實(shí)可行的集體備課實(shí)施方案。首先從語、數(shù)教研組抓起，通過集體備課提高課堂教學(xué)效果。3、抓好課堂改革，提高教學(xué)效率。通過舉行公開課、觀摩課，校內(nèi)交流學(xué)習(xí)、開放周、座談會(huì)等形式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。雖然學(xué)校的教育科研