如何做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師

1、如何做一名優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)教師——基礎(chǔ)教育課程改革下的自我完善成都紅花實(shí)驗(yàn)學(xué)校江姍【摘要】基礎(chǔ)教育課程改革，是黨中央國務(wù)院為迎接知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，應(yīng)對日益激烈的國際競爭，立足于全面提高國民素質(zhì)，提升綜合國力做出的重大戰(zhàn)略決策。在新時(shí)代、新形勢下，如何做一名優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)教師成了初中教育課程改革的重中之重，經(jīng)過不斷的實(shí)踐教學(xué)及理論知識修養(yǎng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際總結(jié)了部分經(jīng)驗(yàn)：第一，做一名有特質(zhì)的優(yōu)秀教師；第二，樹立正確的學(xué)生觀；第三，擁有豐富的數(shù)

2、學(xué)知識；第四，成熟的教學(xué)藝術(shù)；第五，靈活的教學(xué)應(yīng)用及刻苦的鉆研精神；第六，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且不斷的總結(jié)應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】基礎(chǔ)教育課程改革初中數(shù)學(xué)【正文】基礎(chǔ)教育課程改革，是黨中央國務(wù)院為迎接知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，應(yīng)對日益激烈的國際競爭，立足于全面提高國民素質(zhì)，提升綜合國力做出的重大戰(zhàn)略決策。在新時(shí)代、新形勢下，如何做一名優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)教師成了初中教育課程改革的重中之重，經(jīng)過不斷的實(shí)踐教學(xué)及理論知識修養(yǎng)，在此結(jié)合教學(xué)實(shí)際總結(jié)了部分經(jīng)驗(yàn)：綜觀初中

3、數(shù)學(xué)教材，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更為豐富，除了傳統(tǒng)的數(shù)理知識外，增加了空間圖形、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)收集等內(nèi)容，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念及應(yīng)用、推理能力等等。作為新時(shí)期的教師，這是我們應(yīng)該面對也必須面對的問題，怎么樣才能培育出優(yōu)秀的學(xué)生？首先得要求自己做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。第一，做一名有特質(zhì)的優(yōu)秀教師常言道“為師先正己”，怎么樣才能有特質(zhì)呢？簡單點(diǎn)說，就是能讓學(xué)生喜歡的教師，學(xué)生打心眼里喜歡一個(gè)教師，那么他才能由衷的喜歡上學(xué)習(xí)。做一個(gè)熱情、幽

4、默，具備多元化的教學(xué)語言的教師，能做到鞭辟入里、深入淺出，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松。只有在教師首先做足了自己的功課，才能更好的教書育人。第二，樹立正確的學(xué)生觀遙不可及。教師要創(chuàng)造藝術(shù)的、有效的方法以完成教學(xué)任務(wù)，面對教學(xué)挑戰(zhàn)。教學(xué)藝術(shù)是教師個(gè)人綜合素質(zhì)的反映，它表明教師在關(guān)心學(xué)生、教學(xué)熱情、內(nèi)容把握、應(yīng)用能力、豐富知識和創(chuàng)新實(shí)踐等方面均已十分成熟。教學(xué)藝術(shù)要做到把對學(xué)生的了解、學(xué)科知識和教育學(xué)方面的知識融合在一起，并將其滲透在有凝聚力的

5、、優(yōu)秀的、令人激動的課堂教學(xué)中。并能靈活地把握課堂，不斷監(jiān)控和調(diào)整教學(xué)，能通過多個(gè)切入點(diǎn)和多種途徑，使學(xué)生所有技能都得到鍛煉和提高，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)蘊(yùn)涵一種內(nèi)在美，這樣才能學(xué)得美。第五，靈活的教學(xué)應(yīng)用及刻苦的鉆研精神發(fā)展學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用作為自己了解周圍世界的一種途徑的能力。把教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生調(diào)查、探索并發(fā)現(xiàn)各種結(jié)構(gòu)及其相互之間的關(guān)系，培養(yǎng)論證的靈活性和解決問題的毅力，創(chuàng)造和使用數(shù)學(xué)模式，將問題系統(tǒng)化，相互證明和交流結(jié)論等方面，以發(fā)展學(xué)生

6、的數(shù)學(xué)理解力。從巧妙的活動和實(shí)例開始，通過各種任務(wù)把課程中涉及的各種數(shù)學(xué)概念串聯(lián)起來。幫助學(xué)生在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)概念之間建立聯(lián)系。鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查、合作、交流，以促進(jìn)問題的提出和解決。在教學(xué)中讓學(xué)生解決問題、交流推理過程、找出概念間的聯(lián)系。例如在講授“圖形的平移與旋轉(zhuǎn)”課程中，為了讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、欣賞和設(shè)計(jì)的過程，從事圖形平移、旋轉(zhuǎn)基本性質(zhì)的探索活動，我專門布置了課外作業(yè)，讓學(xué)生回家歸納并舉例，目的是讓學(xué)生通過對生活中一些物體的運(yùn)動的回

7、顧與思考，并由此抽象出平移的基本內(nèi)涵。在舉例過程中，學(xué)生會舉出各種各樣的情況，如汽車在馬路上行駛，這就需要老師作進(jìn)一步的分析，如果只考慮汽車的外型，在筆直的馬路上行駛是平移，但如果是拐彎時(shí)，就不是平移了。到教學(xué)應(yīng)用的同時(shí)還必須要教師具備較強(qiáng)的鉆研精神，充分的學(xué)習(xí)鉆研，開動腦筋將抽象的理論知識聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。第六，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且不斷的總結(jié)應(yīng)用在扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，勤于自我反思，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，篩選教學(xué)策略，完善教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范教