發(fā)展生產(chǎn)滿足消費的說課稿

1、《發(fā)展生產(chǎn)發(fā)展生產(chǎn)滿足消費滿足消費》說課稿說課稿一、說教材一、說教材1、本框的地位和作用、本框的地位和作用《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》是高一經(jīng)濟生活必修1第二單元第四課第一框的內(nèi)容，在《經(jīng)濟生活》全書中承接第一單元的“消費”，并引出為何要大力發(fā)展生產(chǎn)力及如何發(fā)展的問題，與后面幾單元內(nèi)容一脈相乘，起著承上啟下的作用，地位非常重要。學習本框還有助于學生認識社會主義的根本任務和工作中心，增強學生投身現(xiàn)代化建設的工作熱情。2、教學目標、教學目標①知識目

2、標：通過教學，使學生識記生產(chǎn)與消費的關系、社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)及其相互關系，了解社會主義初級階段的主要矛盾；理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力；能運用生產(chǎn)與消費的關系，解釋現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的相關經(jīng)濟現(xiàn)象。②能力目標：通過對生產(chǎn)與消費之間辯證關系的學習，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析能力和自主探究能力。③情感態(tài)度價值觀目標：通過教學，使學生擁護黨的基本路線；認識到社會主義的根本任務是發(fā)展生產(chǎn)力，各項工作都要服從和服務于經(jīng)濟

3、建設這個中心。3、教學重點、難點、教學重點、難點①重點1：生產(chǎn)與消費的辯證關系確立理由：學生只有正確把握這對關系，才能深刻理解我國社會主義的根本任務為什么是發(fā)展生產(chǎn)力、我們?yōu)槭裁匆越?jīng)濟建設為中心等基本問題。重點2：為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力和怎樣發(fā)展生產(chǎn)力確立理由：讓學生了解這一知識，有利于他們了解國情，擁護黨的基本路線，增強愛國情感及民族責任感。②難點：生產(chǎn)與消費的關系確立理由：生產(chǎn)與消費的概念比較抽象，對其關系不易理解。關于重點的突出

4、、難點的突破，將在教學過程中加以具體說明。二、說學情說學情學生學習了第一單元有關消費的知識，對消費的作用有初步了解，為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力這個問題他們在初三也初步接觸過，但對生產(chǎn)和消費的辨證關系的幾個層面、如何發(fā)展生產(chǎn)力等問題他們并未深入了解，所以，在教學中應該“有所為，有所不為”。三、說教法與學法三、說教法與學法四、說教學過程四、說教學過程首先是新課的導入首先是新課的導入1.1.導入新課：導入新課：（2分鐘）播放歌曲《越來越好》，并展

5、示一些反映生活越來越好的圖片，讓學生也帶著美好的心情進入課堂。這時簡單的復習一下第一單元“生活與消費”的知識點并提問：在日常生活中我們要消費各種各樣的商品來滿足日常所需，那商品是怎么來的呢？圍，讓學生積極參與到課堂中來，這樣通過學生自己的分析理解，能夠讓學生更好的掌握難點知識。過渡設問：是不是只有生產(chǎn)對消費起作用，消費對生產(chǎn)起不起作用呢？而過度到消費反作于生產(chǎn)的學習。（屏幕展示）①大家很明白，開發(fā)石油，是為了滿足石油消費；但是反過來說就

6、是，如果沒有石油消費，那么生產(chǎn)石油也就沒有意義和必要了。這表明什么？學生：表明消費是生產(chǎn)的目的，只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費了，這個生產(chǎn)才能繼續(xù)下去。②有這么一個故事：一位農(nóng)民購買洗衣機回家，用來洗地瓜，由于動力不夠不能洗，海爾集團公司馬上組織技術人員進行攻關研究，生產(chǎn)出家庭多用途洗衣機，企業(yè)獲得巨大經(jīng)濟效益。這說明什么呢？學生：說明消費所形成的新的需要，對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導向作用。④當然了，不斷提高的生活消費也提高了勞動力的質(zhì)量，人的