先進(jìn)班集體事跡材料

1、先進(jìn)班集體事跡材料先進(jìn)班集體事跡材料班風(fēng)促發(fā)展班風(fēng)促發(fā)展學(xué)風(fēng)出成績(jī)學(xué)風(fēng)出成績(jī)伊川縣水寨鎮(zhèn)上天院小學(xué)六年級(jí)一班段素閣她叫段素閣，今年36歲，是伊川縣水寨鎮(zhèn)上天院小學(xué)的一名教師。從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，她作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她所帶的班級(jí)是一個(gè)溫暖和諧、活潑快樂(lè)、積極向上的優(yōu)秀班集體。一、注重

2、一、注重細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)良班良班風(fēng)班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地。良好班風(fēng)的形成，是與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開(kāi)的。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。段素閣老師將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育上。1、從要求學(xué)生的站姿和坐姿開(kāi)始，從生活細(xì)節(jié)中的點(diǎn)滴小事開(kāi)始，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣加以引導(dǎo)加以規(guī)范，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己。2、利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)等各種活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)

3、行教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。常有一些家長(zhǎng)反映孩子自理能力差，吃飯穿衣睡覺(jué)全自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、口算練習(xí)、對(duì)批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等；開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，如中隊(duì)活動(dòng)、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項(xiàng)工作，如每周一大掃除，學(xué)生間的評(píng)價(jià)等。三、三、務(wù)實(shí)務(wù)實(shí)的學(xué)的學(xué)風(fēng)激勵(lì)學(xué)生提高。激勵(lì)學(xué)生提高。根據(jù)學(xué)習(xí)能力、思想覺(jué)悟的高低，段老師把學(xué)生平均分成五個(gè)學(xué)習(xí)幫扶小組。在安排學(xué)生座位時(shí)，讓各小組座位集中擺放，兼顧學(xué)習(xí)困難、思想覺(jué)悟低的學(xué)生。把學(xué)習(xí)好、

4、思想好的學(xué)生同學(xué)習(xí)困難，思想覺(jué)悟低的學(xué)生搭配在相鄰座位上，讓學(xué)生相互幫助，共同提高。事實(shí)證明，在全班形成的這種“幫扶小組”有利的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，特別是學(xué)習(xí)有困難、思想覺(jué)悟不高的學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，如何改掉不良習(xí)慣，并明顯的提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。如：現(xiàn)在沒(méi)有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；課堂上一些愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生現(xiàn)在也能努力地約束自己專心聽(tīng)講了；以前不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了；她班的韓明波和閆策語(yǔ)同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)升