二年級上冊生命.生態(tài).安全 全冊教案

1、二年級上冊生命二年級上冊生命.生態(tài)生態(tài).安全安全—全冊教案全冊教案1、我們不怕痛、我們不怕痛教學目標知識與能力:使學生初步了解痛是神經(jīng)細胞在起作用。使學生初步了解痛是一種自我保護機能。過程與方法：讓學生聯(lián)系生活實際的疼痛感受學習本課。以活動形式開展。情感態(tài)度價值觀：使學生學會正確對待生活中遇到的一些疼痛事件。教學重點：讓學生科學認識痛感的原因與作用。教學難點：使學生學會正確對待疼痛。教學準備：課件課時安排：2課時教學過程第一課時一、請學

2、生談自己疼痛的感受。認識痛是經(jīng)常發(fā)生的，并引出一個問題：我們?yōu)槭裁磿型锤校慷?、活動：議一議1、同學們有疼痛的經(jīng)歷嗎？看圖描述圖中的場景；再聯(lián)系生活說一說還有哪些情況會引起疼痛。2、引出問題：我們?yōu)槭裁磿型锤心?？痛感有什么作用呢?、了解疼痛是神經(jīng)細胞在起作用；了解痛是一種自我保護機能?；顒右唬赫J識神經(jīng)細胞的作用。請學生分別扮演“神經(jīng)細胞”和“我”，“神經(jīng)細胞”和“我”的對話說明痛感的原因：人體內有專管疼痛的神經(jīng)細胞，當它們的神經(jīng)末梢

3、遇到危險刺激后會迅速將信號傳遞給大腦，人就會馬上產(chǎn)生疼痛感?；顒佣毫私馊梭w沒有疼痛的地方。學生說說自己沒有疼痛的時候（剪頭發(fā)、剪指甲），討論得出科學認識：人的頭發(fā)和指甲上沒有分布神經(jīng)末梢，因此不會感覺到痛。第二課時一、進一步了解疼痛的作用。1、師：人的頭發(fā)和指甲上沒有神經(jīng)細胞，所以不會產(chǎn)生痛感，如果人的身體內任何地方都沒有神經(jīng)細胞該多好啊，那就不會有痛感了，我們也就不會害怕了。這樣可以嗎？人要是沒有痛感了會怎么樣呢？2、學生討論。二、

4、麻醉術的秘密1、請打過麻藥的小朋友說說打麻藥時的感覺。2、引導討論揭示：麻醉術是一種比較常用的避痛技術，是用麻醉藥注射于組織內產(chǎn)生暫時性痛覺消失的方法。三、生命的力量1、閱讀小故事“敬禮娃娃不怕痛”、“關羽刮骨療傷”，談感受。2、引導學生感悟：生命二年級上冊生命二年級上冊生命.生態(tài)生態(tài).安全安全—全冊教案全冊教案2、種子的力量、種子的力量一、教學目標知識與能力：1、引導學生打開眼界，了解植物、動物生命的驚人力量。2、使學生認識到人類的智

5、慧是一種驚人的力量。過程與方法：1、提前一周布置學生親手種一粒種子，觀察種子的變化。2、讓學生聯(lián)系生活實際學習本課。情感態(tài)度價值觀幫助學生認識幼小的自己也擁有強大的智慧潛能；激發(fā)學生努力學習，天天向上的生命意識。二、教學重、難點教學重點：引導學生了解植物、動物生命的驚人力量。教學難點：引導學生認識到人類的智慧力量是最驚人的；幫助學生認識幼小的自己也擁有強大的智慧潛能。三、教學準備教師準備：植物生長全過程的課件資料。學生準備：收集有關人類

6、創(chuàng)造發(fā)明的故事。四、課時安排：2課時五、教學過程第一課時一、觀看課件（密封的鐵罐子被種子生長的力量沖破的實驗），說說自己的感受。二、觀看一株植物生長的課件資料，了解植物是怎樣開花結果的。討論：種子為什么能發(fā)芽？引導學生想到生命的力量。三、觀看課件：松樹在巖石縫里扎根生長；螞蟻扛起比自己重幾百倍的東西；白蟻修筑巢穴。引導學生初步了解植物、動物的生命有著驚人的力量。第二課時一、課件展示人類發(fā)明創(chuàng)造的故事、學生講人類發(fā)明創(chuàng)造的故事，思考、感受