九下8-1電磁鐵教科版初中物理教學(xué)設(shè)計教案

1、安定學(xué)區(qū)安定學(xué)區(qū)三市中學(xué)三市中學(xué)九年級年級物理物理科教學(xué)設(shè)計科教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容81電磁鐵主備教師鄧斌上課教師教學(xué)課時1備課日期上課日期學(xué)期教學(xué)總課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解什么是電磁鐵，知道電磁鐵的特性和工作原理。了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。了解電磁鐵在生活中的廣泛應(yīng)用。過程與方法經(jīng)歷探究電磁鐵的過程，體會控制變量的方法。在評估的過程中，體驗評估和交流在科學(xué)探究中的重要作用。情感態(tài)度與價值觀在探究知識的過程中，形成樂于探究的意識和敢于創(chuàng)

2、新的精神。體驗探索科學(xué)的樂趣，養(yǎng)成主動與他人交流合作的精神。教學(xué)重點探究影響電磁鐵磁性的因素。電磁鐵的優(yōu)越性與應(yīng)用實例。教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生對影響電磁鐵磁性的因素做出科學(xué)猜想。如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究電磁鐵磁性與影響因素的關(guān)系。如何引導(dǎo)學(xué)生將電磁鐵應(yīng)用于生活和生產(chǎn)中，讓學(xué)生感知學(xué)以致用，即物理知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。教學(xué)方法實驗法、探究法、理論推導(dǎo)法、啟導(dǎo)式教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備演示實驗器材（電源１個、相同阻值的電阻2只、電流表１只、開關(guān)一

3、只、導(dǎo)線若干）。板書設(shè)計：第一節(jié)電磁鐵一、電磁鐵的定義：通電螺線管和它里面的鐵心就構(gòu)成了一個電磁鐵。二、探究影響電磁鐵磁性強弱的因素。你用什么辦法測出電磁鐵磁性的強弱？實驗結(jié)論：電磁鐵磁性的強弱跟電磁鐵線圈中的電流的大小和線圈的匝數(shù)有關(guān)，通過電磁鐵線圈中的電流越大，匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性就越強。三、電磁鐵的優(yōu)越性與應(yīng)用。如何控制線圈中的電流不變呢？鼓勵學(xué)生大膽說出自己的設(shè)計方案，并對學(xué)生實驗方案進行優(yōu)化?！景鍟恐笇?dǎo)學(xué)生按設(shè)計方案的需求

4、，領(lǐng)取實驗器材。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)器材中缺少電磁鐵，并提出以小組為單位，按探究目的繞制一個電磁鐵，時間為3分鐘?！赫n件展示』：電磁鐵的繞制方法（慢放）。提示學(xué)生對制作的電磁鐵的性能進行測試后方可連入電路。充分調(diào)動每位同學(xué)積極參與，要求學(xué)生按設(shè)計方案進行實驗，并巡回指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，指出學(xué)生實驗過程中存在的問題，及不規(guī)范的操作，使學(xué)生實驗順利進行。指示首先完成實驗的小組將實驗數(shù)據(jù)填入教師設(shè)計的表格中（粘貼在黑板上）待大部分學(xué)生完成實驗后，引導(dǎo)學(xué)

5、生對實驗所得數(shù)據(jù)仔細思考，分析并表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、科學(xué)、規(guī)范地表述自己的觀點。【板書】實驗結(jié)論：電磁鐵磁性的強弱跟電磁鐵線圈中的電流的大小和線圈的匝數(shù)有關(guān)，通過電磁鐵線圈中的電流越大，匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性就越強。指出：電路兩端有電壓，電路中不一定有電流實驗完畢，引導(dǎo)學(xué)生對所完成的實驗進行評估。『課件展示』：評估：交流內(nèi)容：操作中有沒有什么失誤？測量結(jié)果如果不準(zhǔn)確，原因是什么？3應(yīng)用電磁鐵拿出條形磁鐵，請同學(xué)們說出電磁鐵與永