小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(電磁鐵)

1、生活中的電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)生活中的電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)文山州文山市開化鎮(zhèn)中心學(xué)校XXX電話:189。。。。。。13郵編:663000科目科目科學(xué)課題課題生活中的電磁鐵設(shè)計(jì)人設(shè)計(jì)人XXX任教學(xué)校任教學(xué)校文山市開化鎮(zhèn)中心學(xué)校教材分析教材分析本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電和磁鐵的基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)電磁鐵的，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電磁鐵與電和磁的關(guān)系。電磁鐵實(shí)際上是在通電狀態(tài)下具有磁性的裝置。電磁鐵與永久磁鐵雖有相同點(diǎn)，但也有不同點(diǎn)，本課主要讓學(xué)生研究電磁鐵與永久磁鐵的不同之處，

2、如電磁鐵的磁力大小的改變、磁極位置的改變等等。這對(duì)于學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。學(xué)生分析學(xué)生分析現(xiàn)在的學(xué)生，對(duì)于生活中的電磁鐵大多有所了解，但部分學(xué)生對(duì)于信息的處理還是較弱，因此在教學(xué)中要特別關(guān)注哪些對(duì)電磁鐵了解甚少的學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想思想讓學(xué)生更多的了解電磁鐵在生活中的應(yīng)用，能用電磁鐵制作簡單的工具給生活帶來便利，讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中感受快樂。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、歸納概括電磁鐵與條形磁鐵的異同。2、能通過探究性實(shí)驗(yàn)，概括出電磁鐵磁

3、力大小與電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)有關(guān)。3、能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究電磁鐵的磁極變化規(guī)律。4、知道電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)電磁鐵的基本性質(zhì)，了解電磁鐵在生活中的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)明確電磁鐵的工作原理，探究影響電磁鐵磁力大小和磁極變化的因素。教學(xué)策略與教學(xué)策略與方法方法合作，交流，探究以學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐為主，逐漸培養(yǎng)學(xué)生求知欲教學(xué)資源教學(xué)資源1、教師準(zhǔn)備：導(dǎo)線、鐵釘（用火燒過的）、大頭針、指南針、電視資料2、學(xué)生準(zhǔn)備：電池、回

4、形針，了解生產(chǎn)生活中電磁鐵的運(yùn)用教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)2、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生可用指南針進(jìn)行檢驗(yàn)。3、小組實(shí)驗(yàn)。4、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（1）為什么有的組釘尖是南極，有的組釘尖是北極？大家互相看一看，你們的做法有什么不同？（2）學(xué)生互相觀察，找出原因。教師可以讓各組重新驗(yàn)證一下。5、如果電磁鐵的釘帽是北極，那么改變纏繞方向和電池的正負(fù)極以后，電磁鐵的釘帽會(huì)是什么極？6、學(xué)生匯報(bào)，大家進(jìn)行分析歸納總結(jié)。四、比賽1、各小組制作

5、的電磁鐵能吸起多少回形針呢？我們來個(gè)小組比賽吧！看哪個(gè)小組吸起的回形針多。2（1）小組比賽。（2）小組匯報(bào)吸起回形針的個(gè)數(shù)。3、為什么各小組吸上的回形針數(shù)量有多有少呢？4、這節(jié)課我們就一起來研究電磁鐵磁力的大小與什么因素有關(guān)。五、研究電磁鐵的磁力大小跟哪些因素有關(guān)1、仔細(xì)觀察小組制作的電磁鐵，假設(shè)一下電磁鐵磁力的大小與什么因素有關(guān)？（1）學(xué)生猜測(cè)，教師板書。（2）如何證實(shí)你們的猜測(cè)？2、該怎樣做實(shí)驗(yàn)？需要注意什么？小組探究交流匯報(bào)小組比