乘法的初步認(rèn)識(shí)

1、《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例一、教材分析乘法的初步認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)乘法的開始，是在學(xué)生學(xué)習(xí)加法的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，是學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法與除法的基礎(chǔ)。乘法對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說是一個(gè)新知的內(nèi)容，但它與加法有著密切的聯(lián)系，而加法又是學(xué)生所熟知的內(nèi)容二、學(xué)情分析低年級(jí)兒童的思維正處在由形象思維向抽象思維的過渡。因此在教學(xué)中，要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣才能深入的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，才能有效地學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過程中，體會(huì)乘法的含義2、認(rèn)識(shí)

2、乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式。四、重點(diǎn)及難點(diǎn)：理解同數(shù)連加和乘法之間的關(guān)系是認(rèn)識(shí)乘法的關(guān)鍵，也是學(xué)生難于理解的地方，因此把它確定為本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。。五、過程及設(shè)計(jì)意圖1、導(dǎo)入假期，有誰去游樂場(chǎng)玩了？老師也去了，還拍了照片回來。從圖中你知道了那些信息？能根據(jù)信息來提一個(gè)用加法解決的問題嗎？學(xué)生提問號(hào)叫做乘號(hào)（通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐來擺出相同的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，并初步認(rèn)識(shí)相同加數(shù)，以及相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，幫助學(xué)生理解這節(jié)課的重點(diǎn)。有利于體會(huì)

3、乘法的意義。讓學(xué)生幫老師計(jì)算一百個(gè)三角形用小棒的個(gè)數(shù)，讓學(xué)生體會(huì)乘法是加法的簡(jiǎn)便算法，意識(shí)到學(xué)習(xí)乘法的必要性。這樣能讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程，自主建構(gòu)知識(shí)。）3、練習(xí)⑴把剛才的加法算式改成乘法算式⑵讀學(xué)生列出的算式⑶同學(xué)們，小兔的媽媽都在等小兔子回家，可是他們找不到家了，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？門牌35門牌625326555662222223333335105⑷還有小兔不能回家呢？怎么辦？（因?yàn)槊總€(gè)個(gè)體都在思維方式和知識(shí)水平上存在著