word圖文混排教學設計

1、1《WD圖文混排圖文混排》教學設計教學設計銅仁市碧江區(qū)中等職業(yè)學校李茜課程內(nèi)容課程內(nèi)容WD圖文混排課程學時課程學時45分鐘所屬學科所屬學科計算機應用基礎授課班級授課班級2015級學前教育（2）班授課方式授課方式新授課授課老師授課老師李茜一、課前系統(tǒng)部分一、課前系統(tǒng)部分1、課標（或大綱）分析、課標（或大綱）分析《計算機應用基礎》是我校各專業(yè)學生的必修基礎課，是一門理論與實踐緊密結合的課程，是學生學習計算機的入門課程。要求能夠熟練運用計算機

2、完成各種辦公任務，在學習中，重點培養(yǎng)學生的動手能力以及理論聯(lián)系實踐的能力，使學生通過本課程的學習后掌握計算機的初步使用。2、教材分析、教材分析WD圖文混排是計算機應用基礎教程的第四章第六節(jié)的內(nèi)容，是WD的特色功能之一，也是排版部分的一個綜合內(nèi)容。教材只是簡單介紹了插入圖片、文本框、藝術字和設置相應格式的方法，并沒有給出將知識具體應用到生活實踐中的例子。我認為這樣只會導致學生進行簡單的模仿，對于學生各種能力的培養(yǎng)沒有益處。因此，對于這個知

3、識點，我采用任務驅動結合學生的自主學習、協(xié)作學習將知識點融入到具體的應用實例中，以培養(yǎng)學生應用WD解決實際問題的能力和提高學生的人文素養(yǎng)為主。3、學生分析、學生分析已有的認知水平和能力狀況學生已經(jīng)掌握了一定的WD排版知識，已經(jīng)能夠熟練利用WD進行文字排版，對WD的學習也表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是學生缺乏系統(tǒng)的練習，對如何將知識和實際應用聯(lián)系起來缺乏經(jīng)驗。存在的學習問題1、層次參差不齊2、部分學生人文素養(yǎng)較差3問題2：賀卡設計假設春節(jié)快到了，

4、設計一份賀卡送給你的父母、老師培養(yǎng)學生尊重長輩、熱愛師長的情感難度：中問題3：雜志封面設計學校要創(chuàng)辦一份校刊，請你進行封面的設計激發(fā)學生對學校的熱愛難度：高學習設計資源類型資源內(nèi)容簡要描述資源來源課件資源包評價量表1、課件是專門為學生設計，內(nèi)容包含了學習方面的重點和難點，幫助學生進行自主學習。2、資源包是為了給學生提供創(chuàng)作素材。3、讓學生自評、互評，提高鑒賞能力。教師提供（2）教學用具設計多媒體課件、部分雜志封面（電子版）、圖片素材二、