5、古詩三首

1、教學時間：2012年__月__日__午第___節(jié)設計人：審核人：課題：《古詩三首》第一課時通課時：一、導入課題二、學習目標：1、學會古詩中的生字新詞。2、有感情地朗讀，會背《泊船瓜洲》這首古詩詞3、通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。4、體會作者的思鄉(xiāng)之情三、先學后教一“整體把握，初步感知”（一）自學指導1、自讀“泊船瓜洲”，讀正確讀通順，正確停頓。2、反復多讀幾遍這首詩，你會有怎樣的感受呢？

2、（二）先學（三）后教1、指名讀，正字音，尤其注意：“一水間（jin）、數(shù)（sh）重（chng）山、照我還（hun）”2、（我覺得它寫得很美、我覺得寫出了詩人想念家鄉(xiāng)的感情）四、先學后教二“賞析詩句，感悟詩境”（一）自學指導1、“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！饼R讀。這句詩寫出了江南美麗的景色。那就和你的同桌再互相讀一讀，說一說：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢？想到什么說什么。2、小小的“綠”字卻有大大的文章！請同學們閱讀課后的資料

3、袋，介紹王安石推敲用“綠”字的故事。3、聽完“綠”字的故事后，你感受最深的是什么？（二）先學教學時間：2012年__月__日__午第___節(jié)設計人：審核人：課題：《古詩三首》第二課時通課時：一、導入新課背誦《泊船瓜洲》，王安石借春風問明月，何時才能榮歸故里那么，宋朝詩人張籍、清朝的納蘭性德又是如何表達胸中滿溢的情懷呢二、教學目標：1、讀準確詩中的生字，看看注釋或借助字典查不懂的詞。2、有感情地朗讀，會背誦兩首古詩詞。3、感知詩詞大意，用

4、自己的話講述詩句的意思。4、體會作者的思鄉(xiāng)之情三、先學后教一“初讀課文，整體把握”（一）自學指導1、讀一讀《秋思》和《長相思》，要求讀準、讀通，看看注釋或借助字典查不懂的詞。2、這相同的兩個“思”表達了詩人怎樣的感情呢和你的伙伴一起反復讀上三遍之后，再好好想想。（二）先學（三）后教指數(shù)名學生讀，正音。(注意讀準“意萬重”“聒”。)四、先學后教二“再讀課文，品悟情感”（一）自學指導1、“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人