教師招聘考試面試試講2015

1、2015教師招聘面試之《試講》,,第一章教師招聘面試概述 第二章教師招聘面試禮儀 第三章試講概述 第四章試講流程 第五章試講準(zhǔn)備 第六章試講技能,第一章 教師招聘面試概述,一、教師招聘面試,教師招聘面試是測查和評價應(yīng)聘教師崗位能力素質(zhì)的一種考試活動。面試是一種經(jīng)過組織者精心設(shè)計(jì)，在特定場景下，以考官對考生的面對面交談與觀察為主要手段，由表及里測評考生的知識、能力、經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)素質(zhì)的一種考試活動。,二、面試流程分析及測評

2、要素,1. 面試通知2. 報到和抽簽排序3. 抽題與準(zhǔn)備（約10~20 分鐘）4. 試講和答辯（約10~20 分鐘）5. 其他（技能測試等）6. 打分和成績確認(rèn),面試的具體環(huán)節(jié)一般是先在候考室里抽簽，等待叫號備考。叫到號的考生進(jìn)入備考室進(jìn)行即興備課，備考室有若干本全新的教材，并有老師計(jì)算時間。備考時間各地規(guī)定不一，時間不等，一般是30 分鐘~1 小時（沈陽是30 分鐘），從考生坐下開始備課起計(jì)時。備考結(jié)束后就是試講，大概有

3、5~7 個評委，其中包括學(xué)科帶頭人；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人；和教育局領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人。面試有嚴(yán)格的時間限制，最少有15 分鐘，最多也很少超過30分鐘，時間一到計(jì)時員就會喊停。,抽題、準(zhǔn)備,敲門進(jìn)入,敲門得到應(yīng)答之后進(jìn)入教室；——主要考察儀表儀禮。首先是儀表，這主要來自于對應(yīng)試者的體型、外貌、衣著舉止、精神狀態(tài)等的觀察所獲取的信息。女教師要給人的感覺要既典雅又平易近人；男教師給人的感覺要挺拔而充滿陽剛之氣。其次是儀禮，進(jìn)出教室要敲門，這是基

4、本的禮貌規(guī)范。,鞠躬 問好 簡單介紹,先鞠躬，向評委問好：我是×號考生，應(yīng)聘×年級×科目的。（不能作自我介紹）；——主要考察儀態(tài)、口語表達(dá)能力等。首先，身為學(xué)生垂范的教師必須有良好的姿勢姿態(tài)，要站有站相、坐有坐相，有教師的模樣?；驹瓌t是端正，精神煥發(fā)，給考官清新振奮的感覺。具體而言，要求走路勻速、穩(wěn)健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿端正，不歪斜、搖晃。其次，面試中的口語表達(dá)能力主要考查應(yīng)試者能否將

5、自己的教育思想觀點(diǎn)、專業(yè)知識水平、教育技能順暢地用語言表達(dá)出來?？疾榈木唧w內(nèi)容包括：表達(dá)的邏輯性、準(zhǔn)確性、感染力、音質(zhì)、音調(diào)等。這一點(diǎn)對教師尤為重要，作為教師說話要言簡意賅不失情感。應(yīng)試者要格外注意，切記不要頻繁出現(xiàn)口頭語、非重點(diǎn)重復(fù)的話語、不合時宜的言論。,試講,試講（最好有組織課堂教學(xué)的程序，如站上講臺后，提亮嗓音說一聲“同學(xué)們，上課”）；——主要考察專業(yè)知識、反應(yīng)能力等。試講主要是考察教師的專業(yè)能力，作為一名教師不僅要有教育學(xué)、

6、心理學(xué)以及本學(xué)科的專業(yè)知識，還要通過講授把這些知識展現(xiàn)出來、讓評委感覺到你的學(xué)科專業(yè)知識扎實(shí)，在教學(xué)中能夠因?qū)W生、教材情況不同而用上或體現(xiàn)出教育學(xué)、心理學(xué)的原理知識。,試講和答辯,面試結(jié)束后，先擦黑板，然后向評委致謝鞠躬；——主要考察儀禮態(tài)度。如果試講和答辯安排在一起，那么講完之后向考官致意，進(jìn)行答辯——主要考察專業(yè)知識、心理素質(zhì)等多方面要素。首先，考官通過追問，進(jìn)一步考察應(yīng)試者的學(xué)科素養(yǎng)、教育教學(xué)原理及心理學(xué)知識。其次，通過提問

7、一些現(xiàn)實(shí)教學(xué)中存在的實(shí)際問題或者“刁鉆”問題來考察學(xué)生的自我控制能力與情緒穩(wěn)定性、反應(yīng)能力與應(yīng)變能力等心理素質(zhì)。,試講和答辯,自我控制能力對于教育工作者及其他相關(guān)的工作人員（如學(xué)校的管理人員）顯得尤為重要。一方面，在遇到上級批評指責(zé)，能夠克制、容忍、理智地對待，；另一方面工作要有耐心和韌勁。這表現(xiàn)在對自己和對學(xué)生以及對工作的掌控能力上。反應(yīng)能力與應(yīng)變能力主要看應(yīng)試者對考官所提問題的理解是否準(zhǔn)確，回答是否迅速、準(zhǔn)確；對于突發(fā)問題的反應(yīng)是

8、否機(jī)智敏捷、回答恰當(dāng)；對于意外事情的處理是否得當(dāng)、妥當(dāng)?shù)取?面試結(jié)束——離開,最后不慌不忙的走出試講室，并輕輕帶上門?！饕疾靸x禮、心理素質(zhì)等。打分表格見WORD,第二章 教師招聘面試禮儀,一、儀表的要求,1.整潔：整齊、干凈無異味、無異物粘附。2.素雅：色彩不俗艷，不雜亂，款型端正。3.自然大方：和諧而得體，自然而樸實(shí)。一般而言，面試官評判面試者服裝的標(biāo)準(zhǔn)是：協(xié)調(diào)中顯示著人的氣質(zhì)與風(fēng)度；穩(wěn)重中透露出人的可信賴程度；獨(dú)特

9、中彰顯著人的個性。傳統(tǒng)中帶著流行，流行中帶著傳統(tǒng)。,一、儀表的要求,女士：化淡妝，不僅凸顯自我，而且是對面試官的尊重。套裝套裙比較正規(guī)，熱天最好不要穿吊帶或無袖的衣服、裙子，腳上穿涼鞋、皮鞋均可，只要不影響整體美觀就行，但注意不要穿走路太響的皮鞋。男士：提前理發(fā)，夏天穿短袖長褲，但不要太過花哨，春夏可以著深色西褲、深色皮鞋、淺色襯衫，，要帶任何飾品以裝酷，特別是脖子和手等顯眼的部位。相無論男女，全身上下的顏色總共最好不要超過三種?，F(xiàn)

10、在很多考生都意識到了面試中儀表的重要性，男生挑一身合適的西服，女生挑一身得體的正裝，已成為面試準(zhǔn)備中的一個必經(jīng)環(huán)節(jié),二、儀容的要求,儀容也即容貌，是指通常是指人的外觀、外貌，它是由發(fā)式、面容等其他因素構(gòu)成的。面試時，我們對自己的長相沒有辦法改變，但是可以通過外在的修飾來取長補(bǔ)短，從而塑造出美好的個人形象。容貌上的整體原則就是簡潔大方。發(fā)型: 干凈, 整潔, 不能擋住臉。（前不抵眉、側(cè)不掩耳、后不觸領(lǐng)）五官: 面試前請刷牙(或使用漱口

11、水,口香糖),確?？谇粵]有異味；面容整潔，建議女性化淡妝。其他: 手和指甲干凈，建議不要涂抹指甲油；面試當(dāng)天洗澡換衣，去除異味，可用淡味香水。,三、儀態(tài)的要求,基本原則是端正，精神煥發(fā)，給考官清新振奮的感覺。具體而言，要求走路勻速、穩(wěn)健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿端正，不歪斜、搖晃。站: 直立, 頭略抬起. 自信,輕松. 不要懶散,手臂環(huán)抱, 將兩手插入口袋。走：抬頭，挺胸，收腹，自然擺臂，眼看前方，自信微笑。坐: 不要懶散的

12、坐在椅子里,這會讓人覺的你對他不感興趣;不要晃動膝部。面部: 真誠的微笑表示友好; 適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)頭表示理解,同意或又興趣. 皺眉,扮鬼臉,咂嘴表示不友好或不在意眼睛: 目光接觸顯示你有興趣,并且自信；有一組人時, 和每個人都要有目光接觸目光交流注意事項(xiàng)：1.目光要坦然親切，與人交談時，目光應(yīng)該注視對方，不要躲閃或游移不定。2.目光注視對方眼睛到下巴之間的區(qū)域。,四、面試禮儀,面試禮儀主要是指在答題之外和考官的語言、眼神等的交流，包括：

13、（1）進(jìn)入考場在講臺側(cè)方站定后，向考官問好、鞠躬；（2）走上講臺進(jìn)行試講，應(yīng)試者應(yīng)處在中間處區(qū)域。不可偏離中間位置（3）面試結(jié)束后向考官致謝，鞠躬；（4）在考場中適當(dāng)?shù)睾涂脊龠M(jìn)行眼神的交流。面試禮儀是一個習(xí)慣問題，需要不斷的練習(xí)、強(qiáng)化，最后固化下來。,第三章 試講概述,一、試講概念,試講:又叫課堂教學(xué)，是在有限的時間內(nèi)，教師通過口語、形體語言和各種教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式。考查的是教師的綜合能力。,試講與說

14、課的區(qū)別,（一）要求不同：說課重點(diǎn)在實(shí)施教學(xué)過程、完成教學(xué)任務(wù)、反饋教學(xué)信息，從而提高教學(xué)效果；而講課要求必須有效地向?qū)W生傳達(dá)知識。（二）對象不同：說課對象是同行的老師、專家；而講課對象是學(xué)生。（三）內(nèi)容不同：說課的內(nèi)容是解說自己對某課題的理解、教學(xué)設(shè)想、方法、策略以及組織教學(xué)理論依據(jù)等。而講課的內(nèi)容是對某課程的內(nèi)容進(jìn)行具體的分析，向?qū)W生傳授知識以及學(xué)習(xí)的方法。（四）意義不同：說課意義是提高課堂教學(xué)的效率以及教研活動實(shí)效；講課意義

15、是增加學(xué)生專業(yè)知識以及提高專業(yè)修養(yǎng)。,二、模擬課堂與常規(guī)課堂,（1）對象不同。模擬課堂中，并沒有真實(shí)的學(xué)生，考生面向的是評委，但需要考生模擬有真實(shí)學(xué)生的場景。而常規(guī)課堂中既有真實(shí)的學(xué)生。（2）目的不同。模擬課堂的目的不僅僅是要學(xué)生能懂，還要能取得評委的認(rèn)同。常規(guī)課堂的主要目的是學(xué)生能懂。（3）內(nèi)容安排不同。模擬課堂一般是選取一部分教材知識作為教學(xué)內(nèi)容。而常規(guī)課堂則是根據(jù)教師制定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表按部就班、循序漸進(jìn)。（4）組織教

16、學(xué)不同。,,模擬課堂注意事項(xiàng),1、講課要激情，這一點(diǎn)非常重要。由于模擬課堂中并沒有真實(shí)的學(xué)生，很多情況下都是考生在自導(dǎo)自演，因此很容易令人產(chǎn)生乏味感和枯燥感。這就要求考生一定要有激情，給評委營造一種身臨其境的感覺。2、板書與電腦，如果在面試的時候考生可以使用多媒體，一定要注意板書與電腦的結(jié)合。不能用電腦代替板書，因?yàn)榘鍟墙處熞粋€非常重要的技能。當(dāng)然，也不能光有板書，考生應(yīng)適量的使用多媒體，展現(xiàn)教師的現(xiàn)代化教學(xué)技能。,,模擬課堂注意事

17、項(xiàng),3、體現(xiàn)學(xué)生活動，考生應(yīng)把和學(xué)生的互動（師生互動）以及生生互動模擬出來。4、快切入重點(diǎn)。一般而言，模擬課堂的時間比較短，在10-15 分鐘之內(nèi)，考生要想在較短的時間內(nèi)更好的展現(xiàn)自己的教學(xué)技能，就應(yīng)該把更多的時間花在對重難點(diǎn)的講解上。因此，考生不能在次要知識點(diǎn)上花費(fèi)太多的時間，而應(yīng)快速地切入重點(diǎn)。5、試講后提問。一般而言，在試講之后會有評委的提問，而考生的回答大多情況下都是計(jì)分的，考生應(yīng)認(rèn)真作答。,,三、片段教學(xué)——含義,含義：

18、所謂片段（片斷）教學(xué)，是相對于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言。一般說來，截取某節(jié)課的某個局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行教學(xué)，時間大致限定在10 或15 分鐘。,三、片段教學(xué)——類型,1、從教學(xué)內(nèi)容看，片段教學(xué)可分為節(jié)選與專題兩種類型。2、從教學(xué)場景看，片段教學(xué)可分為實(shí)境與虛境兩種類型。3、從選題來源看，片段教學(xué)可分為自定和他定兩種類型。競賽活動和評價工作多采用他定型片段教學(xué)，臨時抽簽，當(dāng)場限時準(zhǔn)備，依次上課，以檢測教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，能夠比

19、較客觀地評判其高下優(yōu)劣。,三、片段教學(xué)——特點(diǎn),1、實(shí)踐性從本質(zhì)上說，片段教學(xué)就是將教學(xué)構(gòu)想具體化實(shí)踐化。2、完整性片段教學(xué)相對而言在內(nèi)容上是局部的，但教學(xué)步驟是完整的3、虛擬性虛境型片段教學(xué)面對的是評委，因此在教學(xué)實(shí)施過程中就帶有濃重的虛擬色彩。4、預(yù)設(shè)性片段教學(xué)的虛擬性又決定和學(xué)生的交流是必不可少的，因此教師只有加以預(yù)設(shè)，片段教學(xué)才能順利進(jìn)行。這就要求教師按預(yù)設(shè)進(jìn)行有聲有色的虛擬教學(xué)。,三、片段教學(xué)——誤區(qū),1、教學(xué)目

20、標(biāo)泛化片段教學(xué)目標(biāo)不能直接套用課時教學(xué)目標(biāo),其目標(biāo)要具體確切，不能求全、泛化。2、與說課雜糅或脫鉤片段教學(xué)重在落實(shí)課堂教學(xué)行為，偏于實(shí)踐；3、無可操作的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)流程，選擇教學(xué)方法。,三、片段教學(xué)——誤區(qū),4、忽視師生雙邊活動片段教學(xué)的互動情境有相當(dāng)大一部分都是通過評價來體現(xiàn)的，因此在備課時應(yīng)充分地進(jìn)行這方面的預(yù)設(shè)。5、把握不好教學(xué)時間首先，要合理取舍教學(xué)內(nèi)容，不可貪多求全，太過細(xì)致其次，要十分注意

21、導(dǎo)課語、環(huán)節(jié)間過渡語的設(shè)計(jì)，避免過于細(xì)致的導(dǎo)課及冗長的過渡語擠占分析重難點(diǎn)時間。,三、片段教學(xué)——要求,優(yōu)秀的片段教學(xué)應(yīng)做到：1、教學(xué)目標(biāo)明確。2、教材分析透徹。3、教學(xué)方法科學(xué)實(shí)用。4、課堂氣氛活躍。5、能力訓(xùn)練到位。,第四章 試講流程,一、開場問候語,各位考官： XX（時間段）好！ 我是來應(yīng)聘XX（學(xué)段）XX（科目）/XX 組的XX 號考生。今天，我試講的題目是：——。 下面

22、開始我的試講：……,二、試講過程之試講環(huán)節(jié),1、導(dǎo)入新課2、講授新課3、鞏固復(fù)習(xí)4、作業(yè)小結(jié),三、教學(xué)模式,（一）誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動機(jī)領(lǐng)會新教材鞏固所學(xué)知識檢查學(xué)習(xí)效果（二）設(shè)置問題情境確定問題或課題擬定解決問題方案執(zhí)行計(jì)劃總結(jié)和評價,第五章 試講準(zhǔn)備（寫教案）,一、分析教材,注意：在吃透教材的基礎(chǔ)上寫教案1、通覽教材快速瀏覽全部教材,了解教材內(nèi)容和教學(xué)體系概況，明確教學(xué)計(jì)劃,整體把握好教材,維護(hù)理論知識的系統(tǒng)性、完

23、整性和連續(xù)性。2、熟讀教材,把握“三點(diǎn)”3、把握兩個度:深度、廣度鉆研教材時涉及內(nèi)容要“廣”；挖掘教材要“深”。,一、分析教材,那么，如何來確定重點(diǎn)呢？可以通過課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、課后練習(xí)題或者是內(nèi)容的篇幅來判斷重點(diǎn)所在。如何確定難點(diǎn)的方法主要有：1）學(xué)生無知識基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄弱2）學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)是錯誤的3）學(xué)生需轉(zhuǎn)換視角進(jìn)行學(xué)習(xí)4）過程復(fù)雜5）內(nèi)容抽象6）綜合性強(qiáng),二、分析學(xué)生,學(xué)生情況：包括學(xué)生學(xué)習(xí)本課程、本教材的基