初中體育《初中體育課堂教學(xué)》課件

1、初中體育課堂教學(xué),靈璧五中董維建,教學(xué)內(nèi)容,1、課堂教學(xué)組織形式的選擇與實(shí)施2、課堂教學(xué)活動(dòng)的組織形式3、課堂教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用,教學(xué)目標(biāo),1、了解常見(jiàn)的教學(xué)組織形式。2、掌握各種常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的組織形式和課堂教學(xué)活動(dòng)的組織形式。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。,教學(xué)重點(diǎn),◆教學(xué)內(nèi)容與組織形式的實(shí)施◆課堂教學(xué)活動(dòng)的組織形式,課堂教學(xué)組織形式的選擇與實(shí)施,常見(jiàn)的教學(xué)組織形式與改革發(fā)展趨勢(shì),教學(xué)內(nèi)容與組織形式

2、的實(shí)施,1、行政分班與小班化教學(xué)2、按性別分班與按水平分班3、大班額教學(xué)4、按興趣愛(ài)好分班5、大課間的組織形式,1、跑的教學(xué)組織形式2、投擲運(yùn)動(dòng)的教學(xué)組織形式3、跳躍運(yùn)動(dòng)的教學(xué)組織形式4、球類運(yùn)動(dòng)的教學(xué)組織形式5、體操、武術(shù)的教學(xué)組織形式,,,,,,1、行政分組2、隨機(jī)分組3、同質(zhì)分組4、異質(zhì)分組5、幫教分組6、合作分組7、友情分組,課堂教學(xué)活動(dòng)的組織形式,選擇分組形式應(yīng)注意的事項(xiàng)：1、選擇性2、靈活性

3、3、綜合性4、自主性,自從20世紀(jì)50年代以來(lái)，我國(guó)的初中體育教學(xué)形式都一直受到蘇聯(lián)的體育教學(xué)模式的影響，行政班教學(xué)一般都在50人左右，偏遠(yuǎn)地區(qū)編班高達(dá)60、70人，甚至更多。人們已經(jīng)對(duì)此教學(xué)模式習(xí)以為常，甚至有人認(rèn)為，學(xué)生人數(shù)不足是對(duì)師資的浪費(fèi)。 國(guó)外一些教育教學(xué)發(fā)達(dá)國(guó)家的專家認(rèn)為：教學(xué)班人數(shù)過(guò)多有礙教師與學(xué)生的溝通與交流，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性都存在許多不利因素，特別是藝體類技能型課程，為了能

4、夠使每個(gè)學(xué)生都獲得充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)和同等地獲得教師地指導(dǎo)與幫助，編班人數(shù)應(yīng)該設(shè)計(jì)在24人左右，最多不超過(guò)30人。,,男女生合班上課的優(yōu)點(diǎn)： 能相互促進(jìn)、相互激勵(lì)、相互羨慕，學(xué)生們興趣更濃、更投入，男女生有了展示能力的空間與欲望，為活躍課堂氛圍注入了“興奮劑”。 在新課程中的男女合班教學(xué)，并不是單純的把男女生合成一班，而是有目的把男女生按一定的水平標(biāo)準(zhǔn)（如：技能同質(zhì)、技術(shù)同質(zhì)、愛(ài)好同質(zhì)）組成一個(gè)“水平”

5、接近的班。,,大班額的體育教學(xué)存在著許多局限，最大的弊端就是忽略了體育教學(xué)中的區(qū)別對(duì)待。學(xué)生不但不能在體能和運(yùn)動(dòng)技能等方面無(wú)法受到良好的指導(dǎo)，更重要的是教師無(wú)法根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，學(xué)生的個(gè)性無(wú)法得到充分的發(fā)揮。,,按興趣、愛(ài)好分班的教學(xué)組織形式日益被人們重視。學(xué)生按自己的需求和興趣，自主選擇學(xué)習(xí)，自主選擇教材，這樣的教學(xué)組織形式，更能體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。,,目前，不少學(xué)校利用本地區(qū)和本校資源

6、，開(kāi)展了有目標(biāo)、有秩序、有內(nèi)容、有輔導(dǎo)、有輪換的大課間的體育教學(xué)活動(dòng)，由此來(lái)拓展學(xué)生體育活動(dòng)的空間與時(shí)間，克服由于學(xué)校學(xué)生人數(shù)過(guò)多，活動(dòng)場(chǎng)所有限的弊端，并作為體育課的補(bǔ)充和延續(xù)。,,跑的教學(xué)內(nèi)容在初中階段占了相當(dāng)?shù)谋嚷?，它主要包括了快速跑、耐久跑、跨欄跑（障礙跑）、接力跑、協(xié)作跑等。,,案例1：小風(fēng)車(chē)的制作和玩耍1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：在參與“小風(fēng)車(chē)”的制作和玩耍中獲得快速跑的體驗(yàn)，感受體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容：快速跑3.學(xué)習(xí)對(duì)象：水平

7、四年級(jí)學(xué)生4.學(xué)生課前準(zhǔn)備：了解“小風(fēng)車(chē)”的制作方法，準(zhǔn)備必須的材料。5.教學(xué)步驟：（1）動(dòng)手動(dòng)腦 學(xué)生根據(jù)自己課前準(zhǔn)備的材料，制作“小風(fēng)車(chē)”。,（2）體驗(yàn)“小風(fēng)車(chē)”的轉(zhuǎn)動(dòng)：制作好“小風(fēng)車(chē)”后，用口吹氣，體驗(yàn)“小風(fēng)車(chē)”的轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)速的關(guān)系。（3）速度體驗(yàn)：A、行走體驗(yàn)“小風(fēng)車(chē)”的轉(zhuǎn)動(dòng)速度。 Ｂ、快速行走體驗(yàn)“小風(fēng)車(chē)”的轉(zhuǎn)動(dòng)速度。Ｃ、慢跑體驗(yàn) “小風(fēng)車(chē)”的轉(zhuǎn)動(dòng)速度。 Ｄ、快速

8、奔跑體驗(yàn)“小風(fēng)車(chē)”的轉(zhuǎn)動(dòng)速度。（4）修改“小風(fēng)吹”，并相互交流經(jīng)驗(yàn)，暢談感受，再次通過(guò)快速跑來(lái)體驗(yàn)“小風(fēng)吹”的轉(zhuǎn)動(dòng)速度。（5）傳遞“小風(fēng)吹”接力比賽。,,案例2：多種跑的練習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)協(xié)作與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)?zāi)途昧ε艿臉?lè)趣，增強(qiáng)心肺功能。二、學(xué)習(xí)階段：水平四三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：耐久力跑四．教學(xué)步驟：1．跑動(dòng)性游戲：“大魚(yú)網(wǎng)”、“黃河長(zhǎng)江”、“攻堡壘”、“捉俘虜”、“警察捉小偷”、“攻關(guān)”、“躲避球”等，讓學(xué)生自主選擇練習(xí)。

9、2．分小組討論跑進(jìn)路線，構(gòu)成理想的圖案（見(jiàn)下圖5-2）。3．實(shí)踐與體驗(yàn)：按設(shè)計(jì)的圖案進(jìn)行跑的練習(xí)（隊(duì)形為一路縱隊(duì)）。4．討論與修定：創(chuàng)造更新穎、更別致、更合理的跑進(jìn)路線圖案。5．再次體驗(yàn)：學(xué)生根據(jù)再次討論與修定的圖案進(jìn)行新一輪的實(shí)踐與體驗(yàn)。6．評(píng)價(jià)與小結(jié)。,,,案例3：跨欄跑的教學(xué)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與活動(dòng)，提高克服障礙的能力，在參與中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。二、學(xué)習(xí)階段：水平四三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：跨欄跑四、學(xué)習(xí)步驟：1．教學(xué)欣賞：

10、高水平的100米欄、110米欄、400米欄的精彩片段播放。2．熱身活動(dòng)：學(xué)生成一路縱隊(duì)，以跳、跨、鉆、滾等方式，慢跑穿越各種障礙，如樹(shù)木、體操凳、海棉墊、沙坑、欄架等（見(jiàn)圖5-3）。,分層教學(xué)：從易到難，設(shè)幾組不同難度的欄架，學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)。學(xué)生在成功跨越低難度欄架后可向高一級(jí)難度挑戰(zhàn)。在完成高一級(jí)難度有困難時(shí)，可返回低一級(jí)的難度上練習(xí)，由此進(jìn)行反復(fù)多次的練習(xí)，加深對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解與掌握，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。5．自主學(xué)習(xí)：讓

11、學(xué)生觀摩、討論，邊學(xué)邊練。教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。6．展示自我：讓學(xué)生在各自的練習(xí)組，展現(xiàn)自己“英姿”，教師給予肯定的評(píng)價(jià)。,,案例4：投擲練習(xí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解與體驗(yàn)多種投擲方法，體會(huì)投擲的用力過(guò)程，促進(jìn)全身肌肉的協(xié)調(diào)用力；相互幫助與合作；注意運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全。二、學(xué)習(xí)階段：水平四三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：投擲實(shí)心球。四、學(xué)習(xí)步驟；1．游戲（1）    保齡球”：把可樂(lè)瓶（內(nèi)裝沙）當(dāng)保齡球瓶，以實(shí)心球滾擊保齡球瓶

12、。學(xué)生分組進(jìn)行,也可進(jìn)行分組比賽。（2）體側(cè)、跨下傳遞實(shí)心球接力比賽（見(jiàn)圖5-4）。,2．講解投擲方法：教師結(jié)合圖解簡(jiǎn)明扼要地介紹實(shí)心球的多種投擲方法（見(jiàn)5-5圖），學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和體驗(yàn)。,3．討論與探索同學(xué)間相互交流，暢談投擲感受，探索投擲的最佳方法。探討話題：（1）什么樣的用力順序，最有利于全身的用力？（2）你覺(jué)得何種投擲方式更適合你？（3）為確保安全，大家應(yīng)做到哪幾方面的要求？4．再次體驗(yàn)與感受：投擲方法自選，體會(huì)哪種

13、方法最適合自己。5.小結(jié)與評(píng)價(jià)。,,案例5：跳躍練習(xí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)跳躍運(yùn)動(dòng)的興趣；運(yùn)用所學(xué)的練習(xí)方法，進(jìn)行自我鍛煉，發(fā)展自身的跳躍能力。二、學(xué)習(xí)階段：水平四低年級(jí)學(xué)生。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：多種跳躍方法。四、學(xué)習(xí)步驟1．愉悅熱身（１）分四小組（同質(zhì)分組），自選游戲練習(xí)。 （２）自帶操：分四小組，學(xué)生自己帶操。2．體會(huì)單、雙腳跳躍動(dòng)作,（2）雙腳跳：A．利用呼拉圈進(jìn)行跳繩練習(xí)；B．蛙跳（見(jiàn)圖5-8）；,（1）

14、0;   單腳跳：利用呼拉圈作間隔進(jìn)行練習(xí)（見(jiàn)圖5-7）。,C．收腹跳（見(jiàn)圖5-9）。,,案例6：籃球運(yùn)球練習(xí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)與鍛煉，提高與他人溝通與協(xié)作的意識(shí)和能力。二、學(xué)習(xí)階段：水平四三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：籃球運(yùn)球四、學(xué)習(xí)步驟：１．欣賞籃球比賽的精彩片段：（1）絕妙的傳球；（2）魔術(shù)般的運(yùn)球。　?。玻@球游戲（1）    成縱隊(duì)頭頂與跨下傳接球接

15、力（見(jiàn)圖5－13）。 （2）    一搶三方形游戲（見(jiàn)圖5－14）。,,,（2）曲線運(yùn)球比賽（見(jiàn)圖5－16）。,３．運(yùn)球比賽（1）直線運(yùn)球比賽（見(jiàn)圖5－15）。,４．學(xué)生暢談運(yùn)球比賽的感受：取得成功的奧妙？個(gè)人技術(shù) + 集體配合。５．教師小結(jié)：運(yùn)球比賽過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足。６．教師結(jié)合圖解，講解與示范多種運(yùn)球的技術(shù)方法：（1）高運(yùn)球；（2）低運(yùn)球；（3）體前變向換手運(yùn)球；

16、（4）跨下運(yùn)球；（5）運(yùn)球轉(zhuǎn)身；（6）體前變向運(yùn)球等（見(jiàn)圖5－17）。７．兩人一組，自由組合，選擇自己喜愛(ài)的運(yùn)球方法進(jìn)行練習(xí)。兩人交換練習(xí)，相互協(xié)作，互糾互勉。教師巡回輔導(dǎo)。8．展現(xiàn)練習(xí)成果，相互評(píng)價(jià)。9．教師小結(jié)。,,案例7：武術(shù)學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：提高學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，在練習(xí)中做到互幫、互助、互勉、互糾，提高小組的自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)能力。二、學(xué)習(xí)階段：水平四三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：武術(shù)基本功及套路。四、課前準(zhǔn)備：每位同學(xué)各準(zhǔn)備多張的

17、小紙條。五、學(xué)習(xí)步驟１．教師利用所收集的武術(shù)精彩圖片，向?qū)W生介紹武術(shù)的概況與常識(shí)。２．游戲：“貼紙條”：（1）組織：分成若干小組，以小組為單位，在指定的范圍內(nèi)進(jìn)行。（2）方法：同學(xué)既要把自己手上的紙條貼在他人的背上，又要防范被他人貼著，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性。,３．提出問(wèn)題，小組討論：武術(shù)的基本手型、步型包括哪些內(nèi)容？４．各小組討論后，交流討論結(jié)果，老師加以點(diǎn)評(píng)。５．教師介紹基本手型、步型的動(dòng)作要點(diǎn)與練習(xí)方法。６．分組練

18、習(xí)：結(jié)合掛圖，小組自主學(xué)習(xí)。７．各組展示練習(xí)成果，相互評(píng)價(jià)。８．教師講解示范少年拳 ９．分組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)：每組備有少年拳圖解，同學(xué)根據(jù)圖解，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。１０. 小組展示學(xué)習(xí)成果，相互評(píng)價(jià)。１１. 課后作業(yè)：（1）預(yù)、復(fù)習(xí)少年拳動(dòng)作套路；（2）查閱、收集與武術(shù)有關(guān)的資料（內(nèi)容不限）。,,常見(jiàn)的初中體育課堂教學(xué)方法 新的體育課堂教學(xué)方法 案例分析,,常見(jiàn)的體育課堂教學(xué)方法有：語(yǔ)言法（講解、口令、指導(dǎo)、

19、提示、口頭評(píng)價(jià)等）、講解示范法、預(yù)防改正錯(cuò)誤動(dòng)作法、保護(hù)與幫助法，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法，完整與分解法、電化教學(xué)法等。這些教學(xué)法你們來(lái)說(shuō)已再熟悉不過(guò)了，在此就不過(guò)多地介紹。,,（一）目標(biāo)教學(xué)法,（二）主題教學(xué)法,（三）分層教學(xué)法,（四）信息教學(xué)法,（五）情景教學(xué)法,,目標(biāo)教學(xué)法是圍繞所設(shè)立的學(xué)習(xí)目標(biāo)而開(kāi)展教學(xué)工作的一種教學(xué)方法?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要特點(diǎn)就是設(shè)立三級(jí)目標(biāo)體系，即課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)。在體育課堂教學(xué)中，首先要設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后

20、根據(jù)這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)工作，即在目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下，選擇教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。,,主題教學(xué)法就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的身心特征，圍繞一個(gè)主題開(kāi)展教學(xué)，并實(shí)現(xiàn)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。例如，以“環(huán)境保護(hù)”為主題，通過(guò)活動(dòng)中的跑動(dòng)、跳躍、搬運(yùn)、傳接、競(jìng)賽等開(kāi)展一系列的場(chǎng)地、周邊的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)相互協(xié)作的精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育，從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。又如，以“為孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心”為主題的教

21、學(xué)活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人，關(guān)注社會(huì)的意識(shí) 。,,分層教學(xué)法是把同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成不同的難易程度，學(xué)生根據(jù)自己的能力和水平分層次進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，可讓學(xué)生選擇適合自己的練習(xí)難度，在完成較容易的一個(gè)練習(xí)后，可進(jìn)行高一層難度的練習(xí)。這樣的教學(xué)方法，可以滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。但在分層教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生自主選擇練習(xí)難度，而不要硬性作出規(guī)定，否則會(huì)損傷學(xué)生的自尊心，失去分層教學(xué)的實(shí)際意義。分層教學(xué)法一般可

22、應(yīng)用在跨欄跑、單雙杠、跳高、支撐跳躍等教學(xué)內(nèi)容中。,,信息教學(xué)法是信息技術(shù)應(yīng)用在體育教學(xué)中的一種教學(xué)方法。使用這一方法旨在通過(guò)多媒體的音響、影像、文字、圖表、圖象來(lái)提高教學(xué)效果。尤其是近幾年來(lái)體育教學(xué)課件、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用為體育教學(xué)帶來(lái)了一道亮麗的風(fēng)景線。體育教學(xué)課件、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在體育教學(xué)上的應(yīng)用，確實(shí)能收到其他教學(xué)方法無(wú)法比擬的效果。但體育教學(xué)課件、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)只是一種教學(xué)輔助工具，不是萬(wàn)能的，不能生搬硬套，必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有選擇

23、地應(yīng)用，這樣才能起到信息教學(xué)的真正效果。,,情景教學(xué)法是在體育課堂教學(xué)中，設(shè)置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生在該情景中表達(dá)感情，活動(dòng)身體，掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，活躍課堂氣氛的方法。例如，為了使學(xué)生的身心達(dá)到充分的放松，有經(jīng)驗(yàn)的教師通常會(huì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)幽閑、舒心的潺潺流水聲、鳥(niǎo)叫聲和柔美抒情音樂(lè)，使同學(xué)有一種身如其境的感受，一邊欣賞音樂(lè)，一邊輕松愉快地做著各種的動(dòng)作。又如，以“見(jiàn)義勇為捉小偷”為情景開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生參與活動(dòng)，達(dá)到發(fā)展學(xué)

24、生體能，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)義勇為精神的目的（見(jiàn)案例十一）。再如，以“抗洪搶險(xiǎn)”為情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)“抗洪物資”和“國(guó)家、人民財(cái)產(chǎn)”的搬運(yùn)和傳送，鍛煉學(xué)生的體能，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生相互間的密切配合，培養(yǎng)學(xué)生集體主義的觀念。,,案例：《見(jiàn)義勇為捉小偷》一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，提高奔跑能力，培養(yǎng)見(jiàn)義勇為的精神。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：耐久跑 三、學(xué)習(xí)過(guò)程：1.教師向?qū)W生講解見(jiàn)義勇為捉小偷的動(dòng)人故事，以故事導(dǎo)入練習(xí)。2.扮