部編二年級(jí)語文上冊(cè)第三單元精品導(dǎo)學(xué)案

1、1部編版二年級(jí)語文學(xué)科“活力課堂”導(dǎo)學(xué)案2018年9月24日年級(jí)組長(zhǎng)簽字：年級(jí)組長(zhǎng)課題曹沖稱象課型新授課堂行為訓(xùn)練重點(diǎn)課堂行為訓(xùn)練重點(diǎn)傾聽主備人語文教師復(fù)備人教研組長(zhǎng)審核人年級(jí)組長(zhǎng)班級(jí)二年級(jí)組名姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)讀本課的13個(gè)生字學(xué)寫8個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解曹沖稱象的辦法并能用自己的話說一說。重難點(diǎn)分析1認(rèn)讀本課的13個(gè)生字學(xué)寫8個(gè)生字。2了解曹沖稱象的辦法并能用自己的話說一說。課時(shí)安排共二課時(shí)，第一課時(shí)課前準(zhǔn)備

2、PPT課件、朗讀音頻課堂流程學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及過程教師“活力”導(dǎo)學(xué)過程（含媒體使用設(shè)計(jì)）多元導(dǎo)入引入課題利用圖片讓學(xué)生了解大象。介紹曹沖同學(xué)們，你們見過大象嗎？誰能說一說大象長(zhǎng)得什么樣？（看課件）有沒有見過稱象？（板書：曹沖稱象）如果叫你稱象，該怎么辦？然而大約早在1800年以前的時(shí)候，我們聰明的祖先中有一個(gè)才7歲的孩子，就出色地完成了稱象的任務(wù)。他的名字叫曹沖。他是三國(guó)時(shí)代魏國(guó)國(guó)王曹操的兒子。你們想知道曹沖是怎樣稱象的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)

3、課文《曹沖稱象》。明確目標(biāo)多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班齊讀問題導(dǎo)學(xué)↓合作求解↓展示點(diǎn)撥核心問題一：自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用你喜歡的符號(hào)畫出生字、詞語，并多讀幾遍。核心問題二：小組內(nèi)給生字組詞，并說說書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。核心問題三：課文課文總共有幾個(gè)自然段？你認(rèn)為哪個(gè)段是全文的重點(diǎn)段？你能說說曹沖是怎樣稱象的嗎？1.教師范讀課文，要求學(xué)生仔細(xì)聽，適當(dāng)標(biāo)注。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的符號(hào)分別畫出會(huì)寫的、會(huì)認(rèn)的生字以及文中的好

4、詞。3.小組內(nèi)交流，暢所欲言，說說每個(gè)生字書寫時(shí)的規(guī)則。4.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文題目找出重點(diǎn)段落。3部編版二年級(jí)語文學(xué)科“活力課堂”導(dǎo)學(xué)案2018年9月25日年級(jí)組長(zhǎng)簽字：年級(jí)組長(zhǎng)課題曹沖稱象課型新授課堂行為訓(xùn)練重點(diǎn)課堂行為訓(xùn)練重點(diǎn)坐姿主備人語文教師復(fù)備人教研組長(zhǎng)審核人年級(jí)組長(zhǎng)班級(jí)二年級(jí)組名姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1朗讀課文，小組合作理清課文內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生做事要有信心，相信自己的能力。3培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇事動(dòng)腦筋想辦法的良好習(xí)慣，做事時(shí)注意采納別人合理

5、的意見。重難點(diǎn)分析1朗讀課文，小組合作理清課文內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇事動(dòng)腦筋想辦法的良好習(xí)慣，做事時(shí)注意采納別人合理的意見。課時(shí)安排共二課時(shí)，第二課時(shí)課前準(zhǔn)備PPT課件、朗讀音頻課堂流程學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及過程教師“活力”導(dǎo)學(xué)過程（含媒體使用設(shè)計(jì)）多元導(dǎo)入引入課題開火車讀詞語“曹沖稱一稱官員柱子議論重量秤桿砍倒畫線停止”開火車讀詞語老師導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起有滋有味地讀讀這個(gè)小故事，看看會(huì)帶給你們哪些啟示。明確目標(biāo)多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班齊讀

6、問題導(dǎo)學(xué)↓合作求解↓展示點(diǎn)撥核心問題一：官員們提出了什么辦法稱象？他們的辦法好嗎？為什么？核心問題二：想一想曹沖稱象的步驟是什么？曹沖的稱象辦法好嗎？為什么？你從中明白了什么？核心問題三：畫出寫大象又高又大的語句，互相交流再出示“大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子”這個(gè)句子，練習(xí)比喻句：大象的身子像一堵墻、大象的身子還像________________、1.帶著問題自己讀課文并畫出相關(guān)的句子，畫好后小組同學(xué)說一說。2.教師出示“就