2017新部編人教版二年級語文上冊第三單元教案

1、第三單元第三單元4.4.曹沖稱象曹沖稱象第一課時(shí)第一課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航1認(rèn)讀本課的13個(gè)生字學(xué)寫8個(gè)生字。2了解曹沖稱象的辦法并能用自己的話說一說。3培養(yǎng)學(xué)生做事有信心。相信自己的能力。4遇事動腦筋想辦法的良好習(xí)慣，做事時(shí)注意采納別人合理的意見。（一）引思導(dǎo)學(xué)（一）引思導(dǎo)學(xué)1、創(chuàng)意導(dǎo)學(xué)。同學(xué)們，你們見過大象嗎？誰能說一說大象長得什么樣？（看課件）有沒有見過稱象？（板書：稱象）如果叫你稱象，該怎么辦？然而大約早在1800年以前的時(shí)候，我

2、們聰明的祖先中有一個(gè)才7歲的孩子，就出色地完成了稱象的任務(wù)。他的名字叫曹沖。他是三國時(shí)代魏國國王曹操的兒子。你們想知道曹沖是怎樣稱象的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)課文《稱象》。2、前置性學(xué)習(xí)檢測（1）看到這個(gè)題目，你最想知道什么？（2）誰能給大家說一說你知道的曹操和曹沖是什么樣的人？（二）感知研學(xué)（二）感知研學(xué)1、自主閱讀：（1）、學(xué)生借助拼音自由輕聲讀課文。（2）、再指名讀課文。注意給生字正音，出示生字詞卡片，指名讀、齊讀。（3）、再指名分段

3、讀課文，注意給生字正音。找出文中的人物。教師相機(jī)板書曹操、官員、曹沖2、小組合作學(xué)習(xí)，讀讀生字記記字形，并給它們找找朋友。3、小組匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀準(zhǔn)字音“柱、秤、沉、止”。（出示生字詞卡片，指名讀，齊讀。）4、整體感知：4.按照曹沖的辦法稱出大象的重量了嗎？學(xué)習(xí)最后一段。（四）拓展延伸（四）拓展延伸：1.曹沖的好辦法是怎樣想出來的？(五)課后檢測1.作業(yè)練習(xí)。（1）按課文內(nèi)容填空。先把大象趕到（），看船下沉多少，就沿著水面在船

4、身上（）。再把大象（），往船上（），等到下沉到畫線的地方為止。然后把船上的石頭搬下來（）。（）一共有多重，大象就有多重。（2）讀一讀，比一比哪個(gè)句子好，好在哪里？（A）曹操聽了搖搖頭。（B）曹操的兒子曹沖七歲。曹操聽了直搖頭。曹操的兒子曹沖才七歲。（C）大象有多重呢？大象到底有多重呢？（六）小結(jié)（六）小結(jié)1通過學(xué)習(xí)這個(gè)小故事，你有什么收獲？2如果你當(dāng)時(shí)在場，你會有哪些好辦法稱這頭大象？3.師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，在動腦筋想辦法的同時(shí)，