小學(xué)語(yǔ)文閱讀速度(整理)

1、小學(xué)語(yǔ)文閱讀速度（小學(xué)語(yǔ)文閱讀速度（3~53~5年級(jí)）年級(jí)）由于小學(xué)生成長(zhǎng)迅速，不同年齡段的學(xué)生的閱讀素質(zhì)有顯著差異，因此，小學(xué)生的閱讀速度也大不相同，本文在此著重探究三至五年級(jí)的閱讀速度?！窘Y(jié)論】1、根據(jù)當(dāng)前閱讀速度的普遍水平偏低現(xiàn)狀與在速讀方式上進(jìn)行的嘗試，相應(yīng)提出了提高閱讀效率的各類方案。對(duì)項(xiàng)目的啟示在于，可以一定程度上調(diào)高閱讀速率，即設(shè)定率略高于平均水平，以高效閱讀。針對(duì)部分難以適應(yīng)普遍速率的用戶，可以通過(guò)設(shè)置調(diào)整難度的彈性選項(xiàng)

2、來(lái)改變閱讀限定時(shí)間，以滿足不同用戶的閱讀要求。2、客觀上的非視覺因素對(duì)閱讀產(chǎn)生的影響。如視覺遮蔽、字號(hào)大小、字體（影響不大）、行距、對(duì)比度、屏幕大小、紙張顏色等，因此建議本項(xiàng)目對(duì)字號(hào)大小等進(jìn)行統(tǒng)一化處理或設(shè)置彈性選項(xiàng)。知乎某評(píng)論顯示：手機(jī)上15px，16px字體，雅黑，1.75倍行距，綠色或黃色底色最適合閱讀。3、目前期刊論文方面對(duì)小學(xué)生的調(diào)研數(shù)據(jù)較少且樣本容量相對(duì)較小，同時(shí)調(diào)研對(duì)象有限，基本為小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生而非低年級(jí)學(xué)生，與本項(xiàng)目的

3、意向目標(biāo)不完全重合。因此，建議在考察已有數(shù)據(jù)的平均值的前提下，可以通過(guò)后期對(duì)試點(diǎn)進(jìn)行產(chǎn)品投放時(shí)，做進(jìn)一步反饋信息整理和調(diào)研。4、根據(jù)探究結(jié)果，擬定出了一張簡(jiǎn)單的閱讀時(shí)間設(shè)計(jì)表，重點(diǎn)考慮了文本體裁和學(xué)生素質(zhì)兩方面因素。表內(nèi)速度為設(shè)計(jì)時(shí)速，可能略高于學(xué)生的實(shí)際閱讀速度。速度（字分）年級(jí)體裁拔高普通說(shuō)明文200300120250記敘文300350180300三年級(jí)散文300350180300說(shuō)明文200350150300記敘文25035020

4、0300四年級(jí)散文250350200300說(shuō)明文300450120250記敘文300500180300五年級(jí)散文300500180300200字左右，也有一部分學(xué)生每分鐘只有100字左右。2、小學(xué)生各年級(jí)的閱讀速度均較慢且速度慢的學(xué)生比例大。平均有效讀速：三年級(jí)為205.47字分，四年級(jí)為255.85字分，五年級(jí)為395.9字分。（三）影響因素此外，影響閱讀的因素有很多，在軟件設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)予以重視，最大程度的減少額外因素的影響。1.體裁

5、會(huì)影響閱讀速度。體裁對(duì)閱讀速度會(huì)存在顯著的影響，議論文的閱讀速度明顯低于記敘文。根據(jù)2011年上海某一小學(xué)的一組數(shù)據(jù)樣本（學(xué)生素質(zhì)普遍較高，因此數(shù)據(jù)也總體偏高），我們能看出不同體裁對(duì)閱讀速度的影響。與記敘文相比較，小學(xué)生對(duì)于說(shuō)明性文本的理解更為困難。因?yàn)椴凰朴洈⑽?，小學(xué)生在學(xué)前階段很少接觸說(shuō)明文，父母給孩童閱讀的文字也多屬于敘述性文字，促使小學(xué)生對(duì)于記敘文的文章結(jié)構(gòu)比較敏感，也獲得了較多的背景知識(shí)。而說(shuō)明性文本則多需要艱深的背景知識(shí)，另

6、外也缺乏生動(dòng)性和懸念，學(xué)生很難理解，也就沒(méi)有了閱讀的興趣?？偠灾?，小學(xué)生閱讀說(shuō)明文要比閱讀記敘文表現(xiàn)出更大的困難。因此，在軟件設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)考慮不同體裁的特點(diǎn)，對(duì)閱讀時(shí)間進(jìn)行微調(diào)。2.字體大小與筆劃數(shù)量會(huì)影響閱讀速度。曾有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)，選取30名志愿者采用快速系列視覺呈現(xiàn)方式(rapidserialvisualpresentationRSVP)，在50cm閱讀距離處分別測(cè)量?jī)煞N對(duì)比度(100%和10%)下五種字體大小(5、8、13、

7、20.5和33point簡(jiǎn)稱為pt)與三種筆畫數(shù)(少、中、多)隨機(jī)組合文本的閱讀速度。結(jié)果采用最小二乘曲線擬合法得到少、中、多筆畫數(shù)組的臨界字體大小:100%對(duì)比度下分別為(8.430.25)pt(9.290.51)pt(10.892.75)pt10%對(duì)比度下分別為(16.548.11)pt(17.365.88)pt(17.153.31)pt。低于臨界字體大小的閱讀速度隨著字體增大呈明顯上升趨勢(shì)其上升段不同字體大小組間的閱讀速度差異有顯