大變革的時(shí)代學(xué)案

1、大變革的時(shí)代大變革的時(shí)代一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器和牛耕的使用和推廣；都江堰的修建；商鞅變法主要內(nèi)容及其歷史作用，封建制度的確立和我國(guó)封建社會(huì)的形成。2、分析商鞅變法的背景、內(nèi)容、意義，初步學(xué)會(huì)正確地理解、分析歷史問(wèn)題。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：商鞅變法的內(nèi)容及歷史作用。教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)封建社會(huì)的形成。三、自學(xué)交流：1、時(shí)期，我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，到時(shí)，鐵農(nóng)具使用范圍擴(kuò)大；2、時(shí)期出現(xiàn)牛耕，到時(shí)牛耕進(jìn)一步推廣。牛耕是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史

2、上的一次革命。3、時(shí)期，國(guó)蜀郡太守在岷江中游修筑都江堰，是聞名世界的工程。4、都江堰消除了的水患，灌溉了大片農(nóng)田，使變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了的美譽(yù)。5、年，商鞅在支持下開(kāi)始變法。（3）根據(jù)材料的內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明這次變法為什么能夠成功？四、展示點(diǎn)評(píng)五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)大變革的最主要表現(xiàn)是（）A、爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁B、鐵器、牛耕的使用C、封建制度確立D、諸子百家爭(zhēng)鳴2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一戶(hù)人家：老大因作戰(zhàn)有功獲得爵位，老二在

3、家勤于耕作免除徭役，老三被國(guó)君派往小縣為吏。據(jù)此判斷這戶(hù)人家最有可能生活在（）A齊國(guó)B楚國(guó)C燕國(guó)D秦國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是中國(guó)歷史上的大變革時(shí)期，政治上積極改革變法，經(jīng)濟(jì)上生產(chǎn)力也迅速發(fā)展，尤其是勞動(dòng)工具發(fā)生了大變革。勞動(dòng)工具的大變革具體指（）得到推廣和使用A鐵農(nóng)具和馬耕B青銅農(nóng)具和牛耕C木農(nóng)具和牛耕D鐵農(nóng)具和牛耕3“水旱從人，不知饑謹(jǐn)，時(shí)無(wú)荒年，天下未謂之秒年天府”應(yīng)是對(duì)下列哪項(xiàng)水利工程作用的描述是（）A靈渠B鄭國(guó)渠C永濟(jì)渠D都江堰4、有一