《離子反應(yīng)及其發(fā)生條件》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《離子反應(yīng)及其發(fā)生條件離子反應(yīng)及其發(fā)生條件》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)濮陽市第一高級(jí)中學(xué)濮陽市第一高級(jí)中學(xué)袁朝暉袁朝暉知識(shí)知識(shí)與技能技能1、了解電解質(zhì)的概念，知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離；2、通過實(shí)驗(yàn)事實(shí)認(rèn)識(shí)離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件，能夠根據(jù)離子反應(yīng)的概念和實(shí)驗(yàn)事實(shí)寫出離子方程式。過程過程與方法方法1、訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；2、通過引導(dǎo)學(xué)生參考酸的定義，嘗試從電離的角度概括出堿和鹽的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能

2、力。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度情感態(tài)度與價(jià)值觀與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、勇于探索的科學(xué)態(tài)度；2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證唯物主義教育。重點(diǎn)復(fù)分解型的離子反應(yīng)發(fā)生的條件及離子方程式的書寫步驟。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)和難點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)分解型的離子反應(yīng)發(fā)生的條件及離子方程式的書寫步驟。第一課時(shí)：電離；電解質(zhì)的概念；電離方程式的書寫。課時(shí)分配第二課時(shí)：離子反應(yīng)、離子方程式的書寫、意義，離子反應(yīng)發(fā)生的條件。教學(xué)方法教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究、討論、分析、對(duì)比、設(shè)

3、疑、講解、練習(xí)第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)用具教學(xué)用具：多媒體電教設(shè)備，化學(xué)實(shí)驗(yàn)用品（CuSO4溶液、NaOH溶液、KOH溶液、酚酞溶液、HCl溶液、H2SO4溶液、Na2CO3溶液、試管、試管架等）教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖播放視頻三國演義第66回：絕路問津過渡從化學(xué)的視角看啞泉，它實(shí)際上就是一些溶有CuSO4的泉水，其真正致病的就是溶液中的Cu2。為了除去啞泉中的有害離子，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)方案，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，看看實(shí)際效果如何。欣賞，感

4、悟，準(zhǔn)備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造探究學(xué)習(xí)情景3給出離子方程式：Cu22OH=Cu(OH)2↓據(jù)此，歸納出離子方程式的定義示反應(yīng)的式子叫離子方程式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖安排學(xué)生自學(xué)離子方程式的書寫并加以運(yùn)用閱讀課本P32離子方程式書寫步驟的內(nèi)容并完成給出的表格化學(xué)方程式化學(xué)方程式離子方程式離子方程式NaOHHCl=NaClH2O2KOHH2SO4=K2SO42H2OKOHHCl=KClH2OH2SO42KOH=K2SO42H2O培養(yǎng)學(xué)生的

5、自學(xué)能力分析完成的表格，你能得出離子方程式的意義嗎？板書離子方程式的意義學(xué)生思考，在教師的引導(dǎo)下得出離子方程式的意義：不僅表示某一個(gè)具體的反應(yīng)，還表示一類反應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。這節(jié)課同學(xué)們積極參與，解決了不少的問題，我們都學(xué)會(huì)了什么學(xué)生思考、交流培養(yǎng)學(xué)生的交流、分析與概括能力。能力提升能力提升判斷下列離子方程式是否正確1.氫氧化鎂與稀鹽酸混合：Mg(OH)22H=Mg22H2O【】2.氯化鋇溶液中加稀硫酸：BaCl2SO42=BaS