生化分子生物學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

1、1生化分子生物學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案生化分子生物學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案（071010）一、培養(yǎng)目標一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的高級專業(yè)人才。要求碩士研究生：1、掌握馬克思主義的基本原理，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，品德優(yōu)良，學風嚴謹，具有實事求是、不斷追求新知、勇于創(chuàng)造的科學精神，積極為社會主義建設(shè)服務(wù)。2、掌握本學科堅實的基礎(chǔ)理論，系統(tǒng)的專門知識和技能；具有從事科學研究工作或獨立

2、擔負專門技術(shù)工作的能力。3、較熟練地掌握一門外國語，具有較好的外語聽說和科學論文寫作能力。各學科應(yīng)根據(jù)上述要求，結(jié)合學科特點，針對學生的知識結(jié)構(gòu)和能力要求，進一步細化本學科碩士研究生的培養(yǎng)目標。二、研究方向二、研究方向1、熱帶生物抗逆分子機理研究海南省擁有豐富的熱帶陸地、海洋生物資源，并以其獨特的地理及氣候環(huán)境孕育了許多特有的植物品種，本研究方向主要利用海南豐富的熱帶植物資源，著眼于熱帶生物資源中那些具有重要經(jīng)濟性狀或主要生物學功能的抗

3、逆基因的克隆及表達研究。地域優(yōu)勢和資源優(yōu)勢使本研究方向在國內(nèi)處于不可替代的位置，同時也賦予更多的源頭創(chuàng)新研究的機會。該研究方向主要著重于：（1）耐鹽相關(guān)基因的克隆與鑒定研究，通過克隆鑒定耐鹽相關(guān)基因，遺傳轉(zhuǎn)化，并利用基因工程手段培育出耐鹽作物品種，具有重要理論和實踐意義；（2）橡膠產(chǎn)膠相關(guān)基因以及抗逆相關(guān)基因的研究；了解天然橡膠生物合成及調(diào)控的分子基礎(chǔ)研究，乙烯利刺激橡膠樹后的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)及產(chǎn)膠相關(guān)基因及橡膠樹高產(chǎn)基因克隆及鑒定研究，橡膠創(chuàng)

4、傷和乳管分化的分子機理和信號傳導(dǎo)研究；橡膠抗旱抗寒相關(guān)基因的克隆及抗逆分子機理研究。（3）水稻抗逆基因的克隆及遺傳轉(zhuǎn)化育種研究，利用海南野生稻資源，篩選和克隆水稻高抗稻瘟病、紋枯病等抗性相關(guān)基因。利用分子標記輔助選擇和回交轉(zhuǎn)育的常規(guī)育種技術(shù)，進行水稻高抗3保護和品種改良的有機結(jié)合。（3）（3）媒介生物（蚊蟲、蜱蟲等）蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)以及熱帶動物疾病的分子診斷和防治方法的研究。此方向主要研究蚊蟲的表皮合成的生化機制，進行殺蚊劑藥物靶標的發(fā)現(xiàn)和確

5、認，為研發(fā)新型殺蚊藥提供有效的靶標。研究內(nèi)容包括利用蛋白質(zhì)組學方法鑒定參與表皮形成的蛋白；運用RNA干擾的方法評價柔性表皮合成酶和主要表皮結(jié)構(gòu)蛋白的基因功能區(qū)域；評價表皮合成酶抑制劑對蚊蟲的影響；以及柔性表皮合成酶的特性等。（4）動物疾病相關(guān)蛋白質(zhì)功能及相互作用研究，及藥物作用的分子機理研究。此研究方向主要開展與動物抗炎免疫以及神經(jīng)疾患有關(guān)的關(guān)鍵蛋白質(zhì)的功能、未知內(nèi)源性配體、蛋白質(zhì)復(fù)合體的組成、有調(diào)控功能的未知磷酸化位點及相關(guān)信號傳導(dǎo)方

6、式等研究；同時開展與動物抗炎免疫以及神經(jīng)系統(tǒng)疾患有關(guān)的合成和天然化合物的藥理學作用機制研究。（5）基因重組藥物與飼用添加劑制備工藝路線研究。此方向主要研究基因工程產(chǎn)品（包括藥用蛋白質(zhì)和飼用添加劑）的原核和真核表達載體的構(gòu)建、蛋白質(zhì)表達以及分離純化方法；并針對蛋白酶底物共有序列加以基因改造，提高療效或延長蛋白質(zhì)在動物體內(nèi)的半衰期。三、學制和學習年限三、學制和學習年限碩士研究生學制為3年。個別因特殊情況，不能按期完成培養(yǎng)計劃者，須按規(guī)定提出

7、延長學習年限的書面報告，經(jīng)研究生處批準，可適當延長，但在學年限最長不得超過4年。延長學習期間的一切費用自理。四、培養(yǎng)方式四、培養(yǎng)方式1、本專業(yè)碩士研究生采取全日制培養(yǎng)方式。2、本專業(yè)碩士研究生采取課程學習和科學研究相結(jié)合、以及導(dǎo)師指導(dǎo)和集體培養(yǎng)相結(jié)合的辦法。在培養(yǎng)過程中，導(dǎo)師（組）起主導(dǎo)作用，鼓勵研究生獨立思考、勇于創(chuàng)新。在保證基本培養(yǎng)目標及培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，可采取靈活多樣的培養(yǎng)方式。五、課程設(shè)置與學分要求五、課程設(shè)置與學分要求碩士研究