九上歷史教案

1、主備教師：張繼鴻主備教師：張繼鴻備課時(shí)間：備課時(shí)間：審核：審核：授課班級(jí)：初授課班級(jí)：初2016級(jí)2班上課時(shí)間：上課時(shí)間：周授課：張繼鴻授課：張繼鴻重慶市涪陵第二中學(xué)校重慶市涪陵第二中學(xué)校1世界古代史世界古代史第一學(xué)習(xí)主題第一學(xué)習(xí)主題史前時(shí)期的人類史前時(shí)期的人類導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案課題第1課人類的形成與文明的曙光人類的形成與文明的曙光總（2）課時(shí)第（12）課時(shí)主備教師張繼鴻使用教師課型新授課知識(shí)與技能記住南方古猿、三大人種的名稱、世界上最早進(jìn)入

2、奴隸制社會(huì)的國家和地區(qū)；了解氏族組織的基本狀況，理解勞動(dòng)創(chuàng)造人的科學(xué)觀點(diǎn)。過程與方法通過神話故事，借助文學(xué)的描述，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析歷史問題、認(rèn)識(shí)歷史的方法；通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，學(xué)會(huì)“以正文為綱，從多渠道獲取信息”的方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多種信息思考和探究問題的能力；通過指導(dǎo)學(xué)生分析歷史材料，培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中作用的了解，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對人類的進(jìn)化和原始社會(huì)組織形成的意義，對學(xué)生

3、進(jìn)行勞動(dòng)創(chuàng)造世界的教育；通過原始社會(huì)組織從母系氏族一父系氏族一奴隸社會(huì)不斷演進(jìn)的軌跡的學(xué)習(xí)，了解人類從野蠻走向文明的歷史進(jìn)程，對學(xué)生進(jìn)行人類歷史總是在不斷進(jìn)步的歷史發(fā)展觀的教育。教學(xué)重點(diǎn)勞動(dòng)創(chuàng)造人，原始人類的生產(chǎn)與生活。任務(wù)定位教學(xué)難點(diǎn)母系氏族與父系氏族形成的原因及特點(diǎn)，對“從野蠻走向文明”概念的科學(xué)理解。板書設(shè)計(jì)第1課人類的形成與文明的曙光(一)早期人類(二)從野蠻走向文明教學(xué)過程設(shè)計(jì)個(gè)性修改課堂即時(shí)生成與對策主備教師：張繼鴻主備教師

4、：張繼鴻備課時(shí)間：備課時(shí)間：審核：審核：授課班級(jí)：初授課班級(jí)：初2016級(jí)2班上課時(shí)間：上課時(shí)間：周授課：張繼鴻授課：張繼鴻重慶市涪陵第二中學(xué)校重慶市涪陵第二中學(xué)校3在公元前____________前后，隨著________和__________業(yè)的出現(xiàn)，繁重而復(fù)雜的勞動(dòng)主要由________承擔(dān)，________取代了________在生產(chǎn)中的主導(dǎo)地位。人們的婚姻關(guān)系也逐漸固定，________________家庭出現(xiàn)，血統(tǒng)以____

5、____計(jì)算，氏族首領(lǐng)改由________擔(dān)任。________開始處于社會(huì)支配地位，母系氏族逐漸演變成了________氏族。2.氏族制度的瓦解________氏族后期，由于________和________的產(chǎn)生，氏族開始瓦解，人類由________社會(huì)進(jìn)入________社會(huì)，從野蠻走向文明，國家也隨之產(chǎn)生。3.最早進(jìn)入文明時(shí)期的國家和地區(qū)________、________、________、________和__________