《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》教案

1、緒論緒論1.1為什么要學(xué)習(xí)為什么要學(xué)習(xí)《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》這門課程？有什么用處？這門課程？有什么用處？首先，對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》是一門重要的專業(yè)課程，也是一門基礎(chǔ)課程。與幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)及幼兒園的各領(lǐng)域活動都有著密切的聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》這門課程，我們可以了解到兒童生長發(fā)育的規(guī)律，在對兒童的身體構(gòu)造有一定了解的基礎(chǔ)上，對兒童進(jìn)行科學(xué)的保健。為將來在學(xué)前教育崗位上做好幼兒的保

2、育教育工作打好基礎(chǔ)。1.2什么是健康？如何去評價兒童的健康？什么是健康？如何去評價兒童的健康？案例：琪琪和媽媽去逛商店，琪琪很喜歡柜臺上的芭比娃娃，媽媽出于各種原因沒有買，此時的琪琪就開始哭鬧、尖叫、在地上打滾、用頭撞墻、撕東西、扯自己的頭發(fā)。琪琪的表現(xiàn)正常嗎？根據(jù)健康的定義標(biāo)準(zhǔn)我們來談?wù)勭麋鞯男袨槭欠窠】怠HO（世界衛(wèi)生組織）關(guān)于健康的定義：（世界衛(wèi)生組織）關(guān)于健康的定義：健康不僅僅是沒有疾病或虛弱，而是身體上、心理上和社會適應(yīng)上的

3、完好狀態(tài)。（１）軀體健康，無軀體疾病（生長發(fā)育良好機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，體格強(qiáng)?。?）生長發(fā)育良好，體型正常，身體姿勢端正（小胖子）2）機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境具有一定的適應(yīng)能力和抵抗能力3）體能發(fā)展良好（運(yùn)動能力）引導(dǎo)不愛運(yùn)動的孩子運(yùn)動（２）心理健康，無心理疾病1）智力發(fā)展正常（兩歲半了，依然不能很好的辨認(rèn)顏色）2）具有良好的情緒特征3）個性特征良好4）社會適應(yīng)良好（自閉癥兒童）5）沒有明顯的行為問題和心理障礙回過頭來，我們看一下琪琪的行為。媽媽不給琪

4、琪買娃娃，琪琪便大喊大叫，在地上打滾。琪琪她不能控制好自己的情緒，我們可以說琪琪在心理健康上存在著問題。因此健康必須包括兩個部分，軀體健康與心理健康。兒童時期是培養(yǎng)心理健康和軀體健康的重要時期。作為一名合格的幼兒教師只會上課是不夠的，必須要學(xué)會正確認(rèn)識兒童的身心特點(diǎn)，保障兒童的健康發(fā)展。接下來我們看一下第一章我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第一章是基礎(chǔ)章節(jié)，也是非常重要的一章，主要介紹學(xué)前兒童身體各系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的特點(diǎn)，要求掌握幼兒身體八大系統(tǒng)及感覺

5、器官相關(guān)的衛(wèi)生保健措施。正確的認(rèn)知兒童的身體。我們來回憶一下人體的基本形態(tài)。我們的身體主要由四部分組成，包括頭部、頸部、軀干和四肢。第一章學(xué)前兒童生理特點(diǎn)及衛(wèi)生保健第一章學(xué)前兒童生理特點(diǎn)及衛(wèi)生保健第一節(jié)奇妙的人體3.人體的基本生理特征和生理功能調(diào)節(jié)3.1人體的基本生理特征人體具有新陳代謝、興奮性、生殖等基本生理特征。其中新陳代謝是其他特征的基礎(chǔ)。3.2人體的生理功能調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和自身調(diào)節(jié)。為什么緊張時想上廁所？為什么心情不好食

6、欲減退？說明我們的生理活動受到什么的調(diào)節(jié)。（神經(jīng)調(diào)節(jié)）為什么在青春期的時候會出現(xiàn)第二性征的發(fā)育？說明我們的生理活動還受到什么的調(diào)節(jié)。（體液激素調(diào)節(jié)）1、人體最主要的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)，依靠反射來進(jìn)行，反射的途徑是反射弧。（條件反射、非條件反射）2、體液調(diào)節(jié)是一種比較原始的調(diào)節(jié)方式，特征是作用范圍廣泛、作用緩慢持久。（腦垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島、卵巢睪丸）生長激素分泌不足——侏儒癥生長激素分泌過多——巨人癥幼年時期甲狀腺激素分泌不