2019年小學人教部編版四年級上冊語文《蝴蝶的家》教學設計及教學反思

1、2019年小學人教部編版四年級上冊語文《蝴蝶的家》教學設計及教學反思8蝴蝶的家蝴蝶的家教材分析：教材分析：這是一篇言辭優(yōu)美的散文，以問題為線索，思考蝴蝶的家有哪里，以雨天蝴蝶躲藏在哪里貫穿全文，真切地表達了作者對幼小生靈的關愛之情。引導學生體會作者所具有的善于思考，長于觀察的良好的科學素養(yǎng)。學情分析：學情分析：課文篇幅比較短小，線索明晰，語言優(yōu)美，學生比較喜愛。學生在本單元前幾課的學習中已經(jīng)嘗試著養(yǎng)成提出問題并帶著問題思考的閱讀習慣，對

2、本課的學習十分有利。教學建教學建議：放手讓學生自讀自悟，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。教學目教學目標：【知識與技能】1正確認讀本課生字、詞語。2讀課文，提出自己的問題，再試著把問題分類，選出值得思考的問題并解決。3歸納課文內(nèi)容，體會作者對弱小動物的關愛之情?！具^程與方法】1運用查字典、聯(lián)系上下文等多種形式理解重點詞語。2讀與品詞相結(jié)合，讀與想象相結(jié)合，感受文章的語言美、意境美，在讀中加深對詞句和課文內(nèi)容的理解，在讀中升華情感?！厩楦小B(tài)度與價

3、值觀】落實提出問題，并帶著問題思考的閱讀方法。教學教學過程：程：一、一、談話導談話導入每個人都渴望擁有一個幸福的家，那你能說說家是什么嗎？學生自由發(fā)言。(家是溫馨的港灣，讓我們的心暖和，家是遮風擋雨的港灣，讓我們休息停靠……)教師引入：(出示課件)同學們看，花叢中、陽光下，小動物們在自由自在地翩翩起舞。突然，天空中電閃雷鳴下起了大雨，青鳥、麻雀都回家躲避起來了，小蝴蝶躲到哪里呢？這節(jié)課，就讓我們跟隨作者一起去探尋蝴蝶的家。二、自二、自讀

4、課讀課文，文，認讀認讀生詞1自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。并把生字詞勾畫出來多讀幾遍。2剛才同學們讀課文都很認真，我們先來檢查一下生詞。出示第一組詞語：吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑壓壓、水淋淋。指名讀。齊讀。這些詞中你有不理解的嗎？3.出示第二組詞語：輕盈、素潔、沾污、柔弱。誰想讀讀這幾個詞？這幾個詞語都是描寫誰的？(蝴蝶)你有不理解的詞嗎？讀了這幾個描寫蝴蝶的詞語，你有什么感受？4.同學們還有不理解的詞語嗎？學生自由提出解答。(也