2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略[摘要]面對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力改革教學(xué)模式,提高中職英語(yǔ)教學(xué)水平。[關(guān)鍵詞]中職英語(yǔ);教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)模式[DOI]10.13939j.cnki.zgsc.2016.06.1591前言隨著全國(guó)各地中職學(xué)校如雨后春筍般地出現(xiàn),很多初中畢業(yè)生不參加中考,或者已經(jīng)走向社會(huì)的學(xué)生也回頭再次進(jìn)入中專學(xué)校學(xué)習(xí),而且職校大多數(shù)學(xué)生都是初中時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,他們普遍英語(yǔ)

2、基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)積極性不高,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心和興趣。作為中職教師,必須客觀面對(duì)中職生的現(xiàn)狀,幫助學(xué)生走向成功,讓他們都能成為有用之才。2中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀2.1中職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱近年來(lái),隨著招生人數(shù)的增加,進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生,大都是普通高中的“落榜者”。學(xué)生入學(xué)成績(jī)參差不齊,大部分學(xué)生英語(yǔ)入學(xué)成績(jī)比較差,很多學(xué)生初中時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)就薄弱,甚至大面積空白,以致聽(tīng)不懂英語(yǔ)課,在課堂上做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,思想開(kāi)小差,看其他書(shū)籍,玩手機(jī),等

3、等。中職學(xué)生的整體素質(zhì)普遍下滑,文化基礎(chǔ)知識(shí)也越來(lái)越差,尤其是英語(yǔ)學(xué)科。很多學(xué)生連簡(jiǎn)單的英語(yǔ)都聽(tīng)不懂,更有動(dòng)的應(yīng)試中。問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),90%的學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望,學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣普遍不高,語(yǔ)言基本應(yīng)用能力匱乏,畢業(yè)走上工作崗位后,發(fā)揮不出“一技之長(zhǎng)”的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì),究其原因,學(xué)生基礎(chǔ)差是一方面,但更主要的原因是學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)用,教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際。2.5中職生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀抑制了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量受傳統(tǒng)教育的影響,學(xué)生普遍重視專業(yè)課學(xué)習(xí)而輕視

4、文化課學(xué)習(xí),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。據(jù)了解,學(xué)生進(jìn)入職校學(xué)習(xí),主要是為了掌握一技之長(zhǎng),更好地?fù)駱I(yè)和就業(yè)。在他們看來(lái)學(xué)文化課是上普高考大學(xué)的事,英語(yǔ)學(xué)習(xí)與今后就業(yè)無(wú)關(guān)。這種思想在一定程度上阻礙了英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。3解決中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的策略3.1改革英語(yǔ)教學(xué)模式,實(shí)行分層教學(xué)目前,中職學(xué)校的生源質(zhì)量普遍下降,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受能力有較大的差異。因此,要轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,而對(duì)學(xué)生實(shí)行分層教學(xué)。在分層教學(xué)中,由于學(xué)生

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