非智力因素與學(xué)業(yè)成績關(guān)系的調(diào)查分析論文

1、麗水學(xué)院2012屆學(xué)生畢業(yè)論文1中學(xué)生非智力因素與學(xué)業(yè)成績關(guān)系的調(diào)查分析理學(xué)院數(shù)學(xué)082本胡東泉指導(dǎo)老師：胡亞紅摘要：非智力因素對學(xué)業(yè)的影響越來越受到人們的關(guān)注，本文著重分析學(xué)生的成就動機(jī)、學(xué)生自身的學(xué)習(xí)毅力與好勝心、學(xué)生的注意穩(wěn)定性、學(xué)生對各個科目的興趣程度、老師的個人魅力與關(guān)心程度、班級氛圍、家長對學(xué)業(yè)的關(guān)注度這七方面對學(xué)生學(xué)業(yè)的影響。關(guān)鍵詞：中學(xué)生非智力因素學(xué)習(xí)興趣學(xué)業(yè)成績在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，智力高的學(xué)生在未來的發(fā)展中未必一定能

2、成才，而智力一般的學(xué)生通過后天的努力也可以取得很大的成功，這一事實(shí)背后隱藏的一條真理是：人的成才除了一定的智力因素和社會條件外，還取決于一些非智力因素，非智力因素起著不可忽視的作用。非智力因素這一概念是在教育實(shí)踐中，人們認(rèn)識到其在掌握知識，開發(fā)智力等方面的關(guān)鍵作用而提出的。非智力因素是一個相當(dāng)廣泛的綜合性概念，有廣義和狹義之分。廣義的非智力因素包括智力以外的心理因素、環(huán)境因素、生理因素以及道德品質(zhì)等等，狹義的非智力因素則指那些不直接參與

3、認(rèn)識過程，但對認(rèn)識過程起直接制約作用的心理因素，主要包括動機(jī)、興趣、情感、意志、氣質(zhì)、性格等等。非智力因素與智力往往是在相互作用的過程中發(fā)展起來的。智力的開發(fā)對非智力因素提出了一定的要求，從而促進(jìn)了它的發(fā)展。人類的智力存在著極大潛能，影響智力開發(fā)的因素很多，其中非智力因素對智力的開發(fā)起著不可忽視的作用。高爾基說過：“人的天賦像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來?！倍侵橇σ蛩卣谴偈固熨x燃燒起來的“催化劑”。但非智力因素對智力開發(fā)不是萬

4、能的，所起的作用必須以一定的智慧潛能為基礎(chǔ)，盡管非智力因素像催化劑一樣能促進(jìn)智力的開發(fā)，是實(shí)踐活動中必不可少的一種成分，但不是智慧行為的基本成分。所以，在研究非智力因素對學(xué)業(yè)成績的影響必須是以擁有一定的智慧潛能為基礎(chǔ)的。1各非智力因素對學(xué)業(yè)的影響非智力因素在學(xué)生的學(xué)習(xí)中主要有動力，定向，維持，調(diào)節(jié)等作用。對學(xué)業(yè)影響的非智力因素主要有以下幾個方面：一.學(xué)生的成就動機(jī)二.學(xué)生自身的學(xué)習(xí)毅力與好勝心三.學(xué)生對各個科目的興趣程度四.老師的個人魅

5、力與關(guān)心程度五.班級氛圍六.家長對學(xué)業(yè)的關(guān)注度七.學(xué)生的注意穩(wěn)定性。通過對各非智力因素進(jìn)行調(diào)查分析，了解其作用，以至提高學(xué)習(xí)效果達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本文將從以下幾個方面來分析研究：麗水學(xué)院2012屆學(xué)生畢業(yè)論文3考上溫州中學(xué)，他一直在為這個目標(biāo)而努力。謝方也同學(xué)在該項(xiàng)的得分為84分，她的入學(xué)考試在年段排名為746，七年級第一學(xué)期期末名次為470，八年級上冊期中考年級排名242，看似很安靜的一個女生，在平時的接觸中了解到她給自己定了一個目

6、標(biāo)，每當(dāng)自己朝著這個目標(biāo)近了一點(diǎn)，就給自己一些獎勵。王澤華同學(xué)在這一項(xiàng)中分?jǐn)?shù)達(dá)到了92分，從他的成績可以看到入學(xué)考試他的成績在年段排名為446，七年級第一學(xué)期期末名次為183，八年級上冊期中考年級排名78，在實(shí)習(xí)期間，我也了解到王澤華一直都是一個目標(biāo)很堅定的人，作為班長他更是以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。通過對多個同學(xué)的調(diào)查分析，看到成就動機(jī)與學(xué)習(xí)是相輔相成的關(guān)系，成就動機(jī)對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有導(dǎo)向機(jī)能和激活作用，可使學(xué)生將全部精力集中在學(xué)習(xí)等必要的

7、活動上，激發(fā)學(xué)習(xí)者的動力。學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、主動性的程度，正是由這一機(jī)能決定的。而在取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績后，會產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，原來的學(xué)習(xí)動機(jī)也會得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。1.2學(xué)生自身的學(xué)習(xí)毅力鄒韜奮曾經(jīng)說過：“一個人做事，在動手之前，當(dāng)然要詳慎考慮。但是計劃或方針已定之后，就要認(rèn)定目標(biāo)前進(jìn)，不可再有遲疑不決的態(tài)度，這就是堅毅的態(tài)度?！痹谥贫藢W(xué)習(xí)目標(biāo)、方法之后，對成績的影響更重要的表現(xiàn)在學(xué)習(xí)者的毅力上。毅力是人們?yōu)檫_(dá)到預(yù)定的目標(biāo)而自覺克服困難

8、、努力奮斗的一種意志品質(zhì)，是一個人完成學(xué)習(xí)，工作的持久力，當(dāng)毅力與人的期望、目標(biāo)結(jié)合起來后，會發(fā)揮巨大的作用。在通往成功的道路上往往困難重重，坎坎坷坷，這就需要頑強(qiáng)的毅力來支撐著我們朝著自己的目標(biāo)繼續(xù)走下去。在生活中我們可以發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不佳并不是智力比別人低，而是他們?nèi)狈朔щy的毅力，遇到困難就覺得自己不行，所以成績總提不上去?？档抡f：我已經(jīng)給自己選定了道路，我將堅定不移。既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我

9、沿著這條路走下去。道爾頓：如果說我有什么貢獻(xiàn)的話，那不是我的才能的結(jié)果，完全是勤勉的毅力的結(jié)果。要想取得成功，就必須有頑強(qiáng)的毅力，滿懷信心的迎接困難，奮力拼搏戰(zhàn)勝困難。調(diào)查表中設(shè)計了以下幾個題目：一.如果沒有特殊原因，你會每天按時起床，不睡懶覺；二.學(xué)習(xí)和娛樂發(fā)生沖突時，雖然這種娛樂很有吸引力，但你也會馬上決定去學(xué)習(xí)；三.你能夠長時間做一件枯燥無味但非常重要的事情；四.如果老師布置可做可不做的難題，你會積極去做，并力爭正確答案。在實(shí)際調(diào)