第八講小學(xué)體育評價論

1、1,,第八講:小學(xué)體育評價論,,2,第一節(jié) 小學(xué)體育與健康課程教學(xué)質(zhì)量的評價,一、教學(xué)質(zhì)量評價 體育課的好壞要綜合分析，才能制定出科學(xué)的評價標準。它包括對一節(jié)課中任務(wù)完成的情況，教材處理是否得當，教師的講解、示范、組織、教法、教學(xué)原則的運用，學(xué)生掌握動作的水平，運動量、密度是否適當?shù)雀鞣矫孢M行全面評價。可歸納為以下三個主要方面：首先是教學(xué)內(nèi)容及準備的評價；其次是課的組織與教法的評價；最后是教學(xué)效果的評價。,3,第一節(jié)

2、小學(xué)體育與健康課程教學(xué)質(zhì)量的評價,（一）教學(xué)內(nèi)容及準備的評價1.教材的選擇與配合2.課的任務(wù)提法確切，求實符合學(xué)生的實際3.高質(zhì)量的教案編寫有助于課的完成4.課前場地，器材準備充分5.認真做好準備活動,4,第一節(jié) 小學(xué)體育與健康課程教學(xué)質(zhì)量的評價,（二）課的組織與教法的評價1.教法的科學(xué)性、實效性2.組織工作有利于教法的實施，學(xué)生觀摩與安全，練習(xí)密度和運動量合理3.教師的示范動作規(guī)范、優(yōu)美4.講解正確清楚，是傳授知識的

3、重要途徑5.運動量、密度要恰當合理6.對小干部、體育骨干的培養(yǎng)和使用7.教師的儀表，教態(tài)得體大方,5,第一節(jié) 小學(xué)體育與健康課程教學(xué)質(zhì)量的評價,（三）教學(xué)效果的評價1.對教材任務(wù)提出的要求，學(xué)生完成運用的好，教學(xué)質(zhì)量好2.教師的主導(dǎo)作用良好發(fā)揮3.思想教育貫穿全課，應(yīng)與教材緊密結(jié)合4.為學(xué)生提供創(chuàng)造思維和寬松環(huán)境，學(xué)生練習(xí)積極性高5.教師的創(chuàng)新精神與表現(xiàn)特色,6,第二節(jié) 小學(xué)體育與健康課程教學(xué)評價的實施,一、如何對一節(jié)

4、體育進行教學(xué)評價 對一節(jié)體育課進行教學(xué)評價可以從以下幾個環(huán)節(jié)入手：教學(xué)思想；教學(xué)目標；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)組織；教學(xué)方法；教學(xué)效果。,7,（一）教學(xué)思想的評價 1.是否體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想；2.是否

5、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位和發(fā)展需要；3.是否樹立情感教育意識，激發(fā)學(xué)生興趣，增強學(xué)生信心。,對一節(jié)小學(xué)體育課的教學(xué)評價,8,（二）教學(xué)目標的評價 教學(xué)目標的評價，主要是看目標是否明確、具體、科學(xué)。 目標是否包括三或四個主要領(lǐng)域：認識領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動作技能領(lǐng)域。,對一節(jié)小學(xué)體育課的教學(xué)評價,9,,對一節(jié)小學(xué)體育課的教學(xué)評價,（三）教學(xué)內(nèi)容的評價1.內(nèi)容是否有利于目標的達成；2.內(nèi)容是否貼近學(xué)生的現(xiàn)

6、實生活，適合學(xué)生的身心發(fā)展水平；3.內(nèi)容是否能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；4.內(nèi)容是否具有健身性、知識性和科學(xué)性；5.內(nèi)容是否對增強體能、增進健康有較強實效性；6.內(nèi)容是否簡單易行。,10,,對一節(jié)小學(xué)體育課的教學(xué)評價,（四）教學(xué)組織的評價1.組織教學(xué)是否思路清晰，實際效果明顯；2.是否具有新意又與學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容相符；3.組織分組形式是否符合課的目標和場地實際；4.教學(xué)環(huán)節(jié)時數(shù)分配是否合理；5.準備活動和素質(zhì)練習(xí)的內(nèi)容搭

7、配是否合理；6.教學(xué)重點、難點是否突出。,11,,對一節(jié)小學(xué)體育課的教學(xué)評價,（五）教學(xué)方法的評價 1.教學(xué)方法是否靈活、有效； 2.是否在傳統(tǒng)教學(xué)方法基礎(chǔ)上注重學(xué)生情感體驗； 3.是否加強學(xué)法指導(dǎo)，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué) 習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。,12,,對一節(jié)小學(xué)體育課的教學(xué)評價,（五）教學(xué)方法的評價 4.重視個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，啟發(fā)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)動機； 5.注意因材施教；

8、6.課堂講解是否精確、生動，邊講邊練，示范準確優(yōu)美。,13,,對一節(jié)小學(xué)體育課的教學(xué)評價,（六）教學(xué)效果的評價1.是否達成本課的教學(xué)目標，對達成目標的評價不僅是對結(jié)果目標的評價，還應(yīng)重視過程目標的評價；2.教師是否在教學(xué)過程中做到：激發(fā)興趣，使學(xué)生積極主動地參與，在活動中體驗學(xué)習(xí)和成功的樂趣，在愉快的學(xué)習(xí)過程中獲得進步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣、開朗的生活態(tài)度等等。3.此外還應(yīng)注意學(xué)生在學(xué)習(xí)前后變化的

9、評價。,14,,對一節(jié)小學(xué)體育課的教學(xué)評價,（七）、其它 除以上幾點，還應(yīng)當看： 1.場地、器材布局是否安全、合理、適用； 2.全課的練習(xí)密度、運動量平均脈搏（平均心率）是否適宜； 3.師生、生生間的配合是否默契、關(guān)系是否融洽，課堂氣氛是否民主、和諧等等。,15,第三節(jié) 小學(xué)體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容,一 關(guān)于評價的相關(guān)概念 二 體育課程學(xué)習(xí)評價的理念 （一）強調(diào)評價內(nèi)容的全面性和可選擇性；（二）在評價方法的選擇

10、上要關(guān)注學(xué)生的個體差異；（三）實現(xiàn)評價主體的多元性；（四）關(guān)注學(xué)生的進步與發(fā)展。,16,,三 體育學(xué)習(xí)評價的目的（一）了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達到學(xué)習(xí)目標的程度；（二）判斷學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的不足；（三）為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個性的機會；（四）培養(yǎng)學(xué)生正確認識和評價自己與他人的能力，達到自我教育和互相教育的效果。,17,四 建立發(fā)展性體育課程評價方式 （一）傳統(tǒng)體育課程評價方式集中地體現(xiàn)了體育課程的競技

11、化傾向。 （二）新課程把評價作為課程、教學(xué)的有機環(huán)節(jié)，認為評價“不是為了給出學(xué)生在群體中所處的位置，而是為了讓學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上謀求實實在在的發(fā)展，通過評定形成學(xué)生自我認識和自我教育、自我發(fā)展的能力。,體育課程學(xué)習(xí)評價,18,四 建立發(fā)展性體育課程評價方式1.評價指標和評價主體：從一元到多元。2.評價目的：從注重甄別到注重發(fā)展。3.評價重點：從主要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的差距和不足，轉(zhuǎn)變?yōu)榕Πl(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和結(jié)果等方面的成績和長處。4

12、.評價方法：從單向到多向；從終結(jié)評價到過程評價,體育課程學(xué)習(xí)評價,19,課程評價是通過系統(tǒng)地收集課程設(shè)計、課程組織實施的信息，依據(jù)一定的標準和方法進行價值判斷的活動。 課程評價包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)和課程建設(shè)三方面的評價。,五 小學(xué)體育課程評價的內(nèi)容,20,一 學(xué)習(xí)評價 體育學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容包括：體能的評價、知識與技能的評價、學(xué)習(xí)態(tài)度的評價情意表現(xiàn)與合作精神的評價、健康行為的評價等。,21,一 學(xué)習(xí)評價 體育學(xué)習(xí)

13、評價的內(nèi)容包括： （一）體能的評價 發(fā)展體能既是體育與健康課程重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是體育與健康課程的重要目標。依據(jù)我國學(xué)校體育要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，并考慮到目前我國青少年兒童學(xué)生的健康現(xiàn)狀，體育與健康課程標準將體能作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定內(nèi)容。體能包括：與運動技能相關(guān)的體能，與健康相關(guān)的體能。,22,一 學(xué)習(xí)評價 體育學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容包括： （二）知識與技能的評價 體育健康知識與運動技能的

14、評定內(nèi)容主要包括：對于體育與健康的認識，體育與健康對于人、社會的價值和重要性；掌握體育與健康的相關(guān)知識并能運用于實踐的情況；能掌握符合一定學(xué)習(xí)水平目標要求的運動技能以及運用于實踐的情況。,23,一 學(xué)習(xí)評價 體育學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容包括： （三）學(xué)習(xí)態(tài)度的評價 從終身體育的角度來看，體育與健康課程的重要目標就是要樹立學(xué)生對體育與健康的正確認識，使學(xué)生形成正確積極的體育態(tài)度，所以，學(xué)生對待體育學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度應(yīng)是體育

15、與健康課程學(xué)習(xí)成績評定的重要內(nèi)容。,24,一 學(xué)習(xí)評價 （四）情意表現(xiàn)與合作精神的評價 在體育與健康課程中，學(xué)生的心理健康主要表現(xiàn)在能否戰(zhàn)勝膽怯、自卑，充滿自信地進行學(xué)習(xí)與練習(xí)；能否敢于和善于克服各種主觀、客觀的困難與障礙，挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，堅持不懈地進行學(xué)習(xí)與練習(xí)；能否善于運用體育活動等手段較好地調(diào)控自己的情緒。,25,一 學(xué)習(xí)評價 體育學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容包括： （五）健康行為的評價 學(xué)生的

16、健康行為評價內(nèi)容主要有：是否有不良生活習(xí)慣（如是否吸煙和酗酒），是否學(xué)會制定遵守合理的作息制度，是否注意個人的衛(wèi)生，是否為維護公共衛(wèi)生而努力等。,26,一 體育課程學(xué)習(xí)評價標準 體育課程學(xué)習(xí)評價標準包括：采用多元評價標準；體育教師根據(jù)教學(xué)實際制定相應(yīng)的評價標準。 （一）標準測驗：它是根據(jù)考試的理論、運動統(tǒng)計手段，按照科學(xué)程序設(shè)計與實施并且具有統(tǒng)一標準的考試。標準測驗的水平教育具有代表性、科學(xué)性和可靠性。,第四節(jié) 小學(xué)體育與

17、健康課程學(xué)習(xí)評價實施,27,一 體育課程學(xué)習(xí)評價標準 （二）非標準測驗：也稱非正式測驗，是教師自制的或自行掌握標準的測驗，這種測驗只能在本班或本校就學(xué)生的知識和能力進行測定和比較，屬于相對評價。 (三)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)“過程性” 評價。,第三節(jié) 小學(xué)體育學(xué)習(xí)評價的實施,28,二 體育學(xué)習(xí)評價方法 （一）定性評價與定量評價相結(jié)合；（二）終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合；（三）絕對評價與個體內(nèi)差異性評價相結(jié)合。,評價的實施,29,三