新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材分析

1、新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材分析 新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材分析前幾年我們使用的是外研社的英語(yǔ)教材，現(xiàn)在統(tǒng)一換成了人教社的新目標(biāo) 前幾年我們使用的是外研社的英語(yǔ)教材，現(xiàn)在統(tǒng)一換成了人教社的新目標(biāo) Go for it!經(jīng)過(guò)三年的使用，我感受頗深。這套教材總起來(lái)在我們學(xué)校使用效果還是不錯(cuò)的。現(xiàn)以正在 過(guò)三年的使用，我感受頗深。這套教材總起來(lái)在我們學(xué)校使用效果還是不錯(cuò)的?，F(xiàn)以正在使用的新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)為例分析如下。 使用的新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)為

2、例分析如下。一、新目標(biāo)英語(yǔ)教材的特點(diǎn) 一、新目標(biāo)英語(yǔ)教材的特點(diǎn)1. 突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。 突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。2. 教材以活動(dòng)形式呈現(xiàn)、操練和使用語(yǔ)言。除了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)以外，還有觀 教材以活動(dòng)形式呈現(xiàn)、操練和使用語(yǔ)言。除了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)以外，還有觀察、討論、調(diào)查、報(bào)告、操作、表演、自我檢測(cè)等運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐活動(dòng)。 察、討論、調(diào)查、報(bào)告、操作、表演、自我檢測(cè)等運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐活動(dòng)。3. 采用以活動(dòng)為主的教材設(shè)計(jì)思路

3、，盡力體現(xiàn)“用英語(yǔ)做事情”的理念，使學(xué)生在相 采用以活動(dòng)為主的教材設(shè)計(jì)思路，盡力體現(xiàn)“用英語(yǔ)做事情”的理念，使學(xué)生在相對(duì)真實(shí)和完整的情景中接觸、理解和使用相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)言。 對(duì)真實(shí)和完整的情景中接觸、理解和使用相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)言。4. 圖文并茂，色彩豐富，形式活潑多樣；文字、聲音、情景、語(yǔ)境融為一體，有利于 圖文并茂，色彩豐富，形式活潑多樣；文字、聲音、情景、語(yǔ)境融為一體，有利于全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)智能，豐富學(xué)生感知英語(yǔ)的渠道，提

4、高學(xué)習(xí)效 全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)智能，豐富學(xué)生感知英語(yǔ)的渠道，提高學(xué)習(xí)效果。 果。5. 教材內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)合理滲透思想品德教育，如：遵守公共道德、保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài) 教材內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)合理滲透思想品德教育，如：遵守公共道德、保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)和平、愛(ài)國(guó)主義等。 和平、愛(ài)國(guó)主義等。6. 采用話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的多元框架，使知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)、形式與內(nèi)容的學(xué) 采用話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的多元框架，使知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)、形式與內(nèi)容的學(xué)習(xí)有機(jī)

5、地結(jié)合起來(lái)，保證了基礎(chǔ)性、漸進(jìn)性、連續(xù)性。功能話題生活化、情境化， 習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，保證了基礎(chǔ)性、漸進(jìn)性、連續(xù)性。功能話題生活化、情境化，與學(xué)生的實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系密切。 與學(xué)生的實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系密切。7. 滲透文化內(nèi)容，注意跨文化意識(shí)與跨文化交際能力的培養(yǎng)。 滲透文化內(nèi)容，注意跨文化意識(shí)與跨文化交際能力的培養(yǎng)。8. 注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展意識(shí)。 注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展意識(shí)。二、新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教材內(nèi)容分析 二、新

6、目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教材內(nèi)容分析1．各單元話題內(nèi)容 ．各單元話題內(nèi)容一單元：計(jì)劃與愿望 一單元：計(jì)劃與愿望—關(guān)于未來(lái)生活 關(guān)于未來(lái)生活二單元：人際關(guān)系 二單元：人際關(guān)系—問(wèn)題與建議 問(wèn)題與建議三單元：日常活動(dòng) 三單元：日?；顒?dòng)—生活故事 生活故事四單元：學(xué)校生活 四單元：學(xué)校生活— 學(xué)習(xí)和生活故事 學(xué)習(xí)和生活故事五單元：計(jì)劃與愿望 五單元：計(jì)劃與愿望—關(guān)于生活中的規(guī)則與設(shè)想 關(guān)于生活中的規(guī)則與設(shè)想六單元：愛(ài)好 六單元：愛(ài)好—收藏和愛(ài)好

7、收藏和愛(ài)好七單元：人際關(guān)系 七單元：人際關(guān)系八單元：購(gòu)物 八單元：購(gòu)物九單元：旅游與交通 九單元：旅游與交通十單元：人際關(guān)系 十單元：人際關(guān)系—閑聊技巧 閑聊技巧2．每個(gè)單元分為三個(gè)部分： ．每個(gè)單元分為三個(gè)部分：Section A，Section B 和 Self check。Section A：為目標(biāo)語(yǔ)言 ：為目標(biāo)語(yǔ)言/句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)。 句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)。Section B: 使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過(guò)的目標(biāo)句型

8、運(yùn)用自如。 使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過(guò)的目標(biāo)句型運(yùn)用自如。Self check：自我評(píng)價(jià)、詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)、語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。 ：自我評(píng)價(jià)、詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)、語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)在每個(gè)單元的 新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)在每個(gè)單元的 Self check 后增加了閱讀部分，包含： 后增加了閱讀部分，包含：Section 1： Before your read—warming upSection 2 ：While you read—r

9、eading and reading strategySection 3 ：After you read—exercises, check, reflectionSection 4 ：Go for it! If you have time!—culture and so on--project3．詞匯：以課標(biāo)和教材詞匯為依據(jù)。 ．詞匯：以課標(biāo)和教材詞匯為依據(jù)。國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)詞匯的要求：學(xué)會(huì)使用 國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)詞匯的要求：學(xué)會(huì)使用

10、 1500-1600 個(gè)的單詞和 個(gè)的單詞和 200-300 個(gè)習(xí)慣 個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配。 用語(yǔ)和固定搭配。 ③.能理解 理解新的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)或文章結(jié)構(gòu)， 新的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)或文章結(jié)構(gòu)，④.能就文章的相關(guān)話題進(jìn)一步思考 能就文章的相關(guān)話題進(jìn)一步思考并能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相關(guān)話題 并能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相關(guān)話題. ⑤.能連貫、流暢地朗讀課文； 能連貫、流暢地朗讀課文；三、教材的不足及應(yīng)對(duì)策略 三、教材的不足及應(yīng)對(duì)策略在教

11、材的使用過(guò)程中，也感到有不如意，不順手的地方，比如教材難度偏高、開(kāi) 在教材的使用過(guò)程中，也感到有不如意，不順手的地方，比如教材難度偏高、開(kāi)放性活動(dòng)不易操作、不易把握重難點(diǎn)、能力要求不易檢測(cè)和評(píng)價(jià)等。其中主要體現(xiàn)在 放性活動(dòng)不易操作、不易把握重難點(diǎn)、能力要求不易檢測(cè)和評(píng)價(jià)等。其中主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 以下幾個(gè)方面：

12、 1．教材詞匯量大 ．教材詞匯量大新目標(biāo)英語(yǔ)每一單元的詞匯量都是很大的。學(xué)生識(shí)記起來(lái)有一定的難度，要解決這個(gè) 新目標(biāo)英語(yǔ)每一單元的詞匯量都是很大的。學(xué)生識(shí)記起來(lái)有一定的難度，要解決這個(gè)問(wèn)題，可以考慮： 問(wèn)題，可以考慮：A、對(duì)單詞進(jìn)行區(qū)別性教學(xué)。重點(diǎn)生詞必須做到 、對(duì)單詞進(jìn)行區(qū)別性教學(xué)。重點(diǎn)生詞必須做到“四會(huì) 四會(huì)”，其余達(dá)到 ，其余達(dá)到“三會(huì) 三會(huì)”或“二會(huì) 二會(huì)”或“一會(huì)”即可。確定生詞重點(diǎn)后，應(yīng)分層要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、運(yùn)用和檢查，做到每

13、單元過(guò)關(guān)。 即可。確定生詞重點(diǎn)后，應(yīng)分層要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、運(yùn)用和檢查，做到每單元過(guò)關(guān)。B、教給學(xué)生必要的識(shí)記、運(yùn)用生詞的方法； 、教給學(xué)生必要的識(shí)記、運(yùn)用生詞的方法；2．單元的內(nèi)容太多而時(shí)間有限 ．單元的內(nèi)容太多而時(shí)間有限我在教學(xué)教程中發(fā)現(xiàn)，如果完全按照教材的內(nèi)容按排教學(xué)，每節(jié)課的時(shí)間幾乎都是不 我在教學(xué)教程中發(fā)現(xiàn)，如果完全按照教材的內(nèi)容按排教學(xué)，每節(jié)課的時(shí)間幾乎都是不夠用的。所以在對(duì)教材必須進(jìn)行必要的整合與增刪。 夠用的。所以在對(duì)教材必須

14、進(jìn)行必要的整合與增刪。Section A 部分內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的 部分內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)，一般不要進(jìn)行整合?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì) 基礎(chǔ)，一般不要進(jìn)行整合?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì) Section B 進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到分層 進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到分層 教學(xué)的目的。對(duì)教材的整合方法包括： 教學(xué)的目的。對(duì)教材的整合方法包括：（1）Changing something ；（2）Adding something；（3）Replacing

15、 something with something else（3）Deleting something3. 文化內(nèi)容與真實(shí)生活的巨大差異 文化內(nèi)容與真實(shí)生活的巨大差異在教學(xué)教程中，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文化內(nèi)容知識(shí)的掌握和教材內(nèi)容的要求有一定的差距。要 在教學(xué)教程中，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文化內(nèi)容知識(shí)的掌握和教材內(nèi)容的要求有一定的差距。要解決這個(gè)問(wèn)題，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，多從因特網(wǎng)上收集相關(guān)文化 解決這個(gè)問(wèn)題，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，豐富自己的

16、專業(yè)知識(shí)，多從因特網(wǎng)上收集相關(guān)文化內(nèi)容信息，了解熟悉西方的風(fēng)土人情、歷地理和宗教文化等內(nèi)容。另外注意讓學(xué)生事先收 內(nèi)容信息，了解熟悉西方的風(fēng)土人情、歷地理和宗教文化等內(nèi)容。另外注意讓學(xué)生事先收集整理和學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料。這樣才能更好地學(xué)習(xí)和理解教學(xué)內(nèi)容。 集整理和學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料。這樣才能更好地學(xué)習(xí)和理解教學(xué)內(nèi)容?？傊?，新目標(biāo)英語(yǔ)教材無(wú)論從語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言技能方面，還是從文化意識(shí)，情感，態(tài) 總之，新目標(biāo)英語(yǔ)教材無(wú)論從語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言技能方

17、面，還是從文化意識(shí)，情感，態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等方面，都達(dá)到了相當(dāng)理想的地步。它很好地詮釋了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》 度和學(xué)習(xí)策略等方面，都達(dá)到了相當(dāng)理想的地步。它很好地詮釋了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》 ，充分 ，充分體現(xiàn)了英語(yǔ)語(yǔ)言的地道性和實(shí)用性，展示了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，在提高學(xué)生口語(yǔ) 體現(xiàn)了英語(yǔ)語(yǔ)言的地道性和實(shí)用性，展示了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，在提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力，聽(tīng)力和寫(xiě)作能力方面，非常具有獨(dú)到性，特別是任務(wù)型教學(xué)，它可以使教師根 交際能力

18、，聽(tīng)力和寫(xiě)作能力方面，非常具有獨(dú)到性，特別是任務(wù)型教學(xué)，它可以使教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和真實(shí)生活，為學(xué)生組織并開(kāi)展活動(dòng)練習(xí)，使學(xué)生從中獲得提高語(yǔ)言綜 據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和真實(shí)生活，為學(xué)生組織并開(kāi)展活動(dòng)練習(xí)，使學(xué)生從中獲得提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，給英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)了活力，但同時(shí)也對(duì)我們廣大英語(yǔ)教師的素質(zhì)和水平提 合運(yùn)用能力，給英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)了活力，但同時(shí)也對(duì)我們廣大英語(yǔ)教師的素質(zhì)和水平提出了更高的要求，需要我們教師更新教育觀念，在實(shí)踐中不斷