中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長的內(nèi)在機(jī)制分析.pdf

1、對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長進(jìn)行內(nèi)在機(jī)制分析，其本身既有重要的理論價值，又有一定的實(shí)際意義。為此本文立足于經(jīng)濟(jì)增長理論，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)理分析基礎(chǔ)上回答中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的內(nèi)生機(jī)制。 由于技術(shù)的差距的擴(kuò)大會導(dǎo)致要素流動方向的變化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距的進(jìn)一步拉大。因此，作者通過對知識經(jīng)濟(jì)時代下突顯的規(guī)模報酬遞增型經(jīng)濟(jì)增長模式的分析，將不完全競爭和R&D理論引入農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長理論，建立了一系列內(nèi)生農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的經(jīng)濟(jì)增長模型。利用這些模型，不僅表述了技術(shù)結(jié)構(gòu)和

2、要素投入結(jié)構(gòu)的關(guān)系、對技術(shù)進(jìn)步涵義作了進(jìn)一步剖析，突出技術(shù)進(jìn)步內(nèi)生化，人力資本內(nèi)生化對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵作用。而且通過對轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)中中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長的模型分析，深化了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長內(nèi)生化諸因素與農(nóng)村和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間內(nèi)在關(guān)系的理解和認(rèn)識，拓展了知識水平內(nèi)生化增長的理論體系。同時作者強(qiáng)調(diào)在經(jīng)濟(jì)全球化背景下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展之適宜的技術(shù)選擇特性，提出了關(guān)于適宜的技術(shù)選擇的混沌算法非線性比較、評價概念模型。 鑒于經(jīng)濟(jì)增長的主要動力來自科技和教育

3、的發(fā)展，教育作為對人力資本的投資通過內(nèi)部作用和外溢作用推動經(jīng)濟(jì)增長，經(jīng)濟(jì)增長又進(jìn)一步支持教育的發(fā)展，從而進(jìn)入良性循環(huán)。同時由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長問題不僅是一個理論問題，也是一個實(shí)踐問題。因此作者在致力于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)內(nèi)生增長理論分析與研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合國情，進(jìn)行了一些嘗試性的內(nèi)生化機(jī)制應(yīng)用研究，提出了構(gòu)建旨在提高農(nóng)村人口文化科技素質(zhì)的宏觀工程——建立完整的農(nóng)村教育體系和非農(nóng)化進(jìn)程的教育培訓(xùn)工程，并進(jìn)行了相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)化分析。同時本文還對土地的最低生活保