（蘇教版）五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件 分?jǐn)?shù)的比較大小

1、分?jǐn)?shù)的比較大小,蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能：進(jìn)一步理解通分的意義。 過(guò)程與方法：掌握通分的方法，能熟練的把異分母分?jǐn)?shù)化成與它們相等的同分母分?jǐn)?shù)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：能靈活的運(yùn)用通分的方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。培養(yǎng)大家勤于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。引導(dǎo)大家熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊的每個(gè)事物。,(1)把一塊蛋糕平均分成四份，每份是它的(　 )。,知識(shí)回顧:,（2） 的分?jǐn)?shù)單位是（ ）， 里有（ 2 ）

2、 個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。 里有( 2 )個(gè) ? 呢?,(3)口述 、 各表示什么意義。,,,,,,,,,,,想一想:除了看圖,你還有其它方法比較它們的大小嗎?,想分?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù):,是1個(gè) ,,2個(gè) 比1個(gè) 大,所以,是2個(gè) ,,＞,,＞,例6,和,和,比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小.,看圖比較 和 誰(shuí)大誰(shuí)小,你是用什么方法比較的?,因?yàn)? 是2個(gè)

3、, 是3個(gè) ,2個(gè) 比3個(gè) 少1個(gè) , 即2個(gè) 比3個(gè) 少,所以,＞,,,比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。,,,,＞,＜,＞,＜,做一做:,比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小.,例7,,,,,,,例7,比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小.,,,.,,看圖比較 和 誰(shuí)大誰(shuí)小,為什么?,和,和,比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小.,例7,,比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大?。?,,,,＞,＜,＞,＞,做一做:

4、,,,,,,,,,,,,,,鞏固拓展:,1.根據(jù)圖意在 里寫(xiě)出分?jǐn)?shù),并且在 里填上“ ”或“ ”.,,,＞,,＜,＜,,,＞,,○,,,,,,,○,,2.比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小.,○,○,○,＞,＞,＜,○,○,○,○,＞,＜,＜,＜,＜,3.小星把一個(gè)蛋糕平均切成6塊,送給爺爺3塊,占這個(gè)蛋糕的( ), 送給媽媽2塊,占這個(gè)蛋糕的( ),自己留下1塊,占這個(gè)蛋糕的 ( ),比一比誰(shuí)吃得