人才培訓(xùn)評(píng)估模型研究.pdf

1、當(dāng)今世界，正處于競(jìng)爭(zhēng)全球化、激烈化、信息化、高科技化的急劇變化浪潮中，如何應(yīng)對(duì)這股浪潮，關(guān)鍵在人力資源的開(kāi)發(fā)。而人力資源開(kāi)發(fā)的主要手段就是教育和培訓(xùn)。對(duì)培訓(xùn)的有效評(píng)估，不僅關(guān)系到該組織的績(jī)效水平，同時(shí)也會(huì)對(duì)整個(gè)人力資源開(kāi)發(fā)和管理產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。但是，現(xiàn)在很多組織只重視培訓(xùn)，而忽視培訓(xùn)的效果評(píng)估，或者是評(píng)估程序簡(jiǎn)單化，主觀性較強(qiáng)，且以定性為主，隨意性大，缺少一定的數(shù)據(jù)分析，這使得實(shí)際工作無(wú)法操作，從而導(dǎo)致沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。本文針對(duì)此

2、為題，對(duì)人才培訓(xùn)評(píng)估的模型進(jìn)行了研究。 論文分為五部分。第一部分為引言，主要介紹了研究的意義、內(nèi)容及方法。第二部分是理論綜述，介紹了PDCA循環(huán)理論和柯氏理論，及對(duì)其在培訓(xùn)評(píng)估方面存在的問(wèn)題加以說(shuō)明。第三部分對(duì)現(xiàn)有的各種評(píng)估模型和評(píng)估方法進(jìn)行詳細(xì)分析，并提出了解決思路。第四部分根據(jù)柯克帕特里克培訓(xùn)評(píng)估四層次模式，進(jìn)行了培訓(xùn)評(píng)估的分析，借助模糊數(shù)學(xué)原理和AHP方法，建立模型。第五部分是新模型的應(yīng)用。 通過(guò)對(duì)人才培訓(xùn)評(píng)估模型