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1、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,高等教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系更為密切,已從社會(huì)的邊緣走向社會(huì)的中心,成為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)。堅(jiān)持不懈地把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,深入實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是中國(guó)政府始終堅(jiān)持的基本國(guó)策。河北省是農(nóng)業(yè)大省,農(nóng)業(yè)人口較多,在當(dāng)今社會(huì)激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下,如何發(fā)揮高等教育的作用,將眾多的人力資源轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y本,從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)河北省的發(fā)展具有重要的意義。 本文以教育、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等理論作為理論
2、分析基礎(chǔ),綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育學(xué)的理論與方法,全面系統(tǒng)地分析了高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的諸多方面。首先,采用因子分析方法分析了全國(guó)各省高等教育發(fā)展水平,得出河北省高等教育水平在全國(guó)所處地位,從宏觀上清楚地了解了河北省高等教育發(fā)展情況;其次使用Malmquist 指數(shù)分析了河北省高等教育的資源配置效率,從微觀上研究高等教育內(nèi)部的發(fā)展情況;然后,采用多元回歸方法求得河北省高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率,從縱向上探討河北省近年來(lái)高等教育的發(fā)展對(duì)
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