大學(xué)思想政治課堂教學(xué)改革目的和意義

1、<p>　　大學(xué)思想政治課堂教學(xué)改革目的和意義</p><p>　　摘要：高校思想政治理論課是加強大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。本文淺析了要提高思想政治課的教學(xué)效果，就必須從提高高校對思想政治課的重視程度，提高思想政治課教師的整體素質(zhì)，完善思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，加強思想政治課教學(xué)方法的創(chuàng)新四個方面對高校思想政治課進行改革。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：大學(xué)思想政治;課堂教學(xué)改革

2、中圖分類號：G648文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0024-011.研究目的 </p><p>　　大學(xué)思想政治課是培養(yǎng)學(xué)生正確思想觀念、良好道德品質(zhì)的課程，我們教育的對象是活的，教學(xué)內(nèi)容是活的，教學(xué)對象是活的，教學(xué)方法也是活的。新課標(biāo)的特點決定了我們的思想政治課不可能一成不變，而是要求課程、教材、教法要不斷改革、與時俱進。對大學(xué)生在新的時代下如何更有效地進行思想政治教育，這是一個亟

3、待研究和解決的重大的時代性課題，解決思想政治教育的有效性問題，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要從多方面作持久不懈的艱苦努力，其中，充分重視和深入開展思想政治課課堂教學(xué)改革的研究，則是實現(xiàn)思想政治課教學(xué)有效性的關(guān)鍵。 </p><p><b>　　2.研究的意義 </b></p><p>　　思想政治課是學(xué)校德育的重要渠道和重要陣地，是教育的基本內(nèi)容和根本要求，是每個學(xué)生的必

4、修課。思想政治課的主要任務(wù)是對學(xué)生進行系統(tǒng)的政治基本理論教育和思想政治教育，幫助學(xué)生確立正確的政治方向，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的"四有"新人。這就要求大學(xué)思想政治教師應(yīng)改進教學(xué)方法，創(chuàng)造生動、活潑、有序的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。課堂改革的實驗性研究，就是探求更有效的教學(xué)模式，彌補現(xiàn)行課堂的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，從而更好的實現(xiàn)思想政治課的課堂教學(xué)。 </p><p

5、>　　2.1理論意義。課程改革是一項復(fù)雜而細致的系統(tǒng)工程，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學(xué)。如果離開了課堂，離開了教師的日常教學(xué)行為，那么課程改革只能是一句空話。新課堂教學(xué)改革是課程改革系統(tǒng)工程中必不可少的一環(huán)，也是新課程改革這項系統(tǒng)工程中優(yōu)先考慮解決的。隨著我國新一輪課程改革的推進，如何在新課程理念的指導(dǎo)下改革課堂教學(xué)，把先進的教學(xué)理念融入到日常的教學(xué)行為之中，對于落實課程目標(biāo)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，

6、促進教師發(fā)展，提高課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，具有十分重要的意義。中華人民共和國教育部在《教育課程改革綱要（試行）》中強調(diào)：要改變課程中內(nèi)容的"難、繁、偏、舊"和過于注重書本知識的學(xué)習(xí)，鼓勵課本內(nèi)容與時政相聯(lián)系。在學(xué)習(xí)過程中，倡導(dǎo)學(xué)生通過參與學(xué)習(xí)、探究，在搜集和處理知識等信息的過程中培養(yǎng)能力，獲得新知。在評價方式中，"改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。&q

7、uot; </p><p>　　2.2實踐意義。(1)幫助研究對象發(fā)現(xiàn)存在的問題，便于研究對象客觀認(rèn)識自己的職業(yè)，喚起研究對象的自我發(fā)展意識，切實提高研究對象的職業(yè)素養(yǎng)，更好的服務(wù)于教學(xué)，從而提高研究對象的教育教學(xué)水平。(2)本研究力求以客觀真實的調(diào)查數(shù)據(jù)，反映目前形勢下大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的實際狀況，并針對存在的問題進行課堂教學(xué)改革實驗，以探究適合本學(xué)校學(xué)生實際的思想政治課堂教學(xué)模式。 </p>

8、<p>　　3.國內(nèi)外對課堂教學(xué)改革的研究概況 </p><p>　　我國一貫有重視學(xué)生思想政治教育的傳統(tǒng)，從1981年開設(shè)《思想政治》課程以來，思想政治課程改革無論在理念層面還是操作層面都取得了初步成效。針對我國教育課程存在的弊端，我國實行了第八次課程改革。從2001年秋起，全國設(shè)有38個實驗區(qū)，到2002年逐步擴大課程改革范圍，到2005年秋季，課程改革在全國鋪開。新課程改革的核心目標(biāo)是課程功能的

9、轉(zhuǎn)變：改變過去過于注重知識傳授轉(zhuǎn)而重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，讓學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。正如朱慕菊所說："改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。" </p><p>　　全球科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，在給人類帶來充實的

10、物質(zhì)生活的同時也伴隨著一系列的負面影響，經(jīng)濟的發(fā)展并不必然意味著精神世界的豐富，也不能避免價值觀的失落。因此，各國都十分關(guān)注教育的道德文化層面，強調(diào)兒童品德的培養(yǎng)，道德教育作為課程改革的重點和難點倍受重視，從而促使品德教育理論和實踐的發(fā)展取得突破性進展。世界發(fā)達國家都在加強道德教育研究，加快德育課程改革的步伐，為我國品德教育的改革提供了豐厚的借鑒經(jīng)驗。"學(xué)校應(yīng)該教什么？最重要的是兩個科目：學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，怎樣思考。我們怎樣學(xué)習(xí)比

11、我們學(xué)習(xí)什么更重要。" </p><p>　　思想政治課教學(xué)工作在新世紀(jì)正面臨著新的挑戰(zhàn)。在社會上，仍有人認(rèn)為思想政治課就是在說教，講大道理，"學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕"的思想仍然根深蒂固。"特別是隨著中國改革開放的蓬勃發(fā)展，面對紛紜復(fù)雜的國內(nèi)外經(jīng)濟形勢，我們可以明確地感受到中國又處在了一個"社會經(jīng)濟制度發(fā)生根本變革的時期"，在這個經(jīng)濟飛速發(fā)展的關(guān)鍵時

12、期，我們有必要強調(diào)思想政治工作的重要性，在改革的大路上繼續(xù)取得更大的發(fā)展具有極為重要的意義"。 </p><p>　　高校作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地、主課堂、主渠道，必須把思想政治教育放在學(xué)校教育工作的首位，實行貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的方針，按照體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強時效性的要求，以創(chuàng)新的思維，積極探索愛國主義教育的新內(nèi)容、新途徑、新方法、新機制，以開拓高校全員育人、全方位育